vhodProjektna dejavnost v drugi mlajši skupini na temo »Moja družina« predstavitev za učno uro (mlajša skupina) na temo. Dolgoročni projekt v prvi mladinski skupini "Dobra dela Prstna gimnastika "Zelje"
Nikolenko Anastasia Valerievna
PROJEKT
Tema: « Dobra dela»
prijazen da ni lahko
Ni odvisno dobrota iz rasti.
Ni odvisno prijaznost iz barve,
Prijaznost ni medenjak, ne sladkarije.
Če prijaznost kot sonce sije
Odrasli in otroci se veselijo.
(N. Tulupova)
Vrsta projekt:
družbeno in osebno, družbeno koristno, prakso usmerjeno.
Trajanje:
člani:
vzgojiteljice, glasbeni vodja, otroci prva mlajša skupina, starši.
Relevantnost:
Za otroke zgodnja starost za katero je značilna nizka stopnja komunikacije z vrstniki, pa tudi slabo izražene veščine pravil vedenja v družbi. Za uspešno prilagajanje je treba otroke naučiti igrati skupaj, oblikovati interesne skupine. Zato delo vzgojiteljev, katerega glavni cilj je oblikovanje začetni zdi se, da so ideje o moralnih občutkih in čustvih danes zelo pomembne.
V tem projekt, smo se odločili obogatiti otrokove predstave o komunikaciji z vrstniki in odraslimi, igrah z vrstniki, vljudnih besedah.
Sodelovanje otrok v projekt« Dobra dela» bo pospešil proces prilagajanja; bo otrokom dal ideje o skupnih igrah, o konceptih, kot so "prijateljstvo", "sočutje".
Pojasnilo
Projekt« Dobra dela» Zasnovan za delo z otroki šolsko leto od oktobra 2015 do aprila 2016 dolgoročni projekt. Osredotoča se na razvoj socialnih in komunikacijskih veščin otrok, starih 2-3 leta.
Vrednost tega projekt je da otroci lažje prenašajo proces prilagajanja.
Novost projekt pri uporabi različnih oblik dela z otroki z uporabo IKT.
Z otroki se izvajajo situacijske majhne igre, ustvarjalne naloge kjer se otroci učijo dela z različnimi materiali. Ustvarjanje ugodnega čustvenega vzdušja je glavni pogoj za delo z otroki v tej smeri.
Ocenjeni rezultat: poznati in uporabljati vljudne besede; delite igrače z drugimi otroki; igrajte skupaj v ekipi, si pomagajte; biti sposoben sočustvovati z vrstniki in odraslimi.
Tarča:
Oblikovanje začetni pojmovanja moralnih občutkov in čustev. Uvajanje otrok v početje dobrih dejanj, vljudnih besed in prijaznega vzdušja v vrtec in doma.
Naloge:
negovati prijazen odnos med otroki;
obogatiti leksikon otroci na to temo;
razvijati svobodno komunikacijo z odraslimi in otroki;
oblikovati sposobnost izkazovanja zanimanja za igralna dejanja vrstnikov;
pomagajo igrati drug ob drugem, ne da bi se motili drug drugega;
pomoč sorodnikom in prijateljem;
spodbujajte otroka k početju dobra dela.
Glavne usmeritve izvajanja projekt:
Neposredno izobraževalne dejavnosti na temo « Dobra dela» ;
Skupne dejavnosti staršev in otrok - branje in ogledovanje ilustracij v knjigah na to temo "igraj skupaj", "pomočniki";
Pogovor z otroki temo: "Vljudne besede", "Zakaj ne moreš užaliti", "Kaj se je zgodilo dobra dela» .
FAZE IZVAJANJA PROJEKT:
1. faza. predhodno Job:
Izbira materiala glede na temo: « Od dobrega» ;
didaktične igre:
Roditeljski sestanek "otroška agresija".
Izbor vizualnih in didaktičnih pripomočkov, demonstracijskega gradiva, literature na to temo za branje in pogovore;
2. Glavni oder
Preučevanje zgodbe "Na strani": Naučiti se določiti čustva likov po mimiki obraza, razložiti, zakaj je to dobro ali slabo; poskusite sestaviti besedilo iz slike
Glasbena igra "Koga je zbudilo sonce?": Pod vodstvom glasbenega direktorja izobražujte prijazen odnos do naših manjših bratov, povejte besedo "Zdravo"
Didaktična igra "Čarobne besede": Naučite se vljudno besede: "Zdravo", "Zdravo", "Adijo", "hvala", "prosim". Vedite, kdaj in kje jih uporabiti.
modeliranje "Vitamini v kozarcu": Naučite se pritrditi plastelinske kroglice na podlago; naučite se skrbeti "bolne živali"; oblikovati zanimanje za delo s plastelinom; razvijati fine motorične sposobnosti
Risanje "piščančja semena": naučite otroke risati pike s prsti. Gojite odpornost in prijaznost.
igralna situacija "Nahranimo mačko": Vkapati prijazen in skrben odnos do naših manjših bratov, da naučimo uporabljati veščine, pridobljene v razredu
modeliranje "Božično drevo okrasimo za igrače": Naučite se pritrditi kroglice iz plastelina na podlago, skupaj lahko uživajte v rezultatu.
Aplikacija "Hiša prijateljev": Naučite se lepiti nalepke na podlago; naučiti empatije risani junaki
Risanje "Jabolka za ježa": Naučiti otroke risati majhne kroge. Gojite odpornost in prijaznost.
Postavitev knjižne razstave "Zgodba o dobro» : Naučite se pokazati zanimanje za nove knjige, pravljice, junake.
igralna situacija "Pozdravimo medveda": Naučite se igrati skupaj in ustvariti eno zgodbo, delite igrače
modeliranje "Pite za Rdečo kapico": Če želite otroke naučiti valjati plastelinske kroglice v rokah, poiščite rešitev za težavno situacijo
Aplikacija "Pomagajmo ozdraviti mladiče": dvig zanimanja za aplikacijo; omeniti prijaznost in odzivnost
igralna situacija "Slonov rojstni dan": Pokažite znanje, pridobljeno v razredu, se igrajte skupaj brez prepirov, dajte si igrače.
Pogovor "Starši za hišne ljubljenčke" Utrditi znanje otrok o hišnih ljubljenčkih in njihovih mladičih. Da bi dal idejo, da ima vsak svojo mamo in očeta.
gledanje slik "Otroci se igrajo": Naučiti se določiti čustva junakov po mimiki obraza, razložiti, zakaj je to dobro ali slabo; poskusite sestaviti besedilo iz slike
Risanje "Baloni za prijatelje": Učenje otrok risanja s čopičem; Dajte idejo, da je deljenje dobro.
modeliranje "Krlice za mamo": Če želite otroke naučiti pritiskati plastelinske kroglice v podlago, se naučite čestitati mami z darilom za mamo.
Igralne situacije "Postavimo punčko spat": Pokažite znanje, pridobljeno v razredu, previdno ravnajte z lutko, igrajte se skupaj brez prepirov, dajte drug drugemu igrače.
Pogovor "Jaz in moja družina" Popravite imena svojih sorodnikov, porabite "nit" vrt, to je ista družina
Didaktična igra "Pokliči svojo mamo" Popravite pravilno izgovorjavo zvokov. Razvijte intonacijo.
Little Bird Uporaba: naučite otroke trgati papir na majhne koščke in jih lepiti na karton; omeniti prijaznost in odzivnost
Risanje "Miška v kunci": Naučite se risati s čopičem; rišite okrogle predmete; naučite se sočustvovati z majhnimi živalmi
didaktične igre "Naš dobra dela» : utrditi pojme kaj dejanja lahko imenujemo dobra in zakaj se tako imenujejo?
Praktična delavnica: "Podari rožo vzgojiteljem": Naučite se lepiti detajle cvetja skupaj, podariti, izgovoriti darilo; razveseliti otroke in vzgojitelje drugih skupine.
Aplikacija "Šopek za mamo": Ustvarite darilo za mamo z lastnimi rokami, predstavite estetske veščine
"Ples v paru": (nemški ljudski ples) Pod vodstvom glasbenega direktorja
Branje in učenje pesmi: Pogovor o vsebini pesmi, povzetek pojma prijaznost.
3. Končna faza:
Povzetek projekt« Dobra dela» .
Ustvarjanje "Knjige pravil sonca".
Izdelava predstavitve na projekt.
Izdelava kolažev s fotografijami dobra dela otrok doma
Izdelek projektne dejavnosti:
Izdelava otroške knjige « Dobra dela»
Izdelava kolažev "Pomočniki"
Izdelava stenskega časopisa "Habarovska sonca"
Predstavljeno na MO
vzgojiteljice
15. 2. 2018
IZKUŠNJA
na temo »Projektna dejavnost – kot inovativna metoda
delo s predšolskimi otroki
vzgojiteljica občinskega predšolskega vzgojnega zavoda "Vrtec št. 23"
Berdnikova Viktorija Viktorovna
od Aleksejevskoe, 2018
Danes si je država zadala nalogo, da pripravi povsem novo generacijo: aktivno, radovedno. In predšolske ustanove si kot prvi korak v vzgoji že predstavljajo, kakšen bi moral biti maturant vrtca, kakšne lastnosti bi moral imeti. Sodobne pedagoške raziskave kažejo, da je glavni problem predšolske vzgoje izguba živahnosti, privlačnosti procesa spoznavanja. Število predšolskih otrok, ki nočejo v šolo, narašča; pozitivna motivacija za pouk se je zmanjšala, uspešnost otrok pada. Kako izboljšati stanje? Oblikovanje nov sistem vzgoja, usmerjena v vstop v svetovni prostor, zahteva pomembne spremembe v pedagoški teoriji in praksi vrtcev, izboljšanje pedagoških tehnologij.
Uporaba inovativnih pedagoških tehnologij odpira nove možnosti za izobraževanje in vzgojo predšolskih otrok, projektne dejavnosti pa so postale danes ena najučinkovitejših.
Projektno delo je zelo pomembno za razvoj otrokovih kognitivnih interesov. V tem obdobju pride do povezovanja med splošnimi metodami reševanja vzgojno-ustvarjalnih problemov, splošnimi metodami umskih, govornih, umetniških in drugih dejavnosti. Z integracijo različnih področij znanja se oblikuje celostna vizija slike sveta okoli.
Projekt - To je niz akcij, ki jih posebej organizirajo odrasli in jih izvajajo otroci, ki dosežejo vrhunec pri ustvarjanju ustvarjalnih del.
Projektna metoda - učni sistem, v katerem otroci pridobivajo znanje v procesu načrtovanja in izvajanja vedno bolj zapletenih praktičnih nalog – projektov.
Projektna metoda opisuje nabor otrokovih dejanj in načine (tehnike) organiziranja teh dejanj s strani učitelja, tj.pedagoška tehnologija.
Zelo enostavno si je zapomniti in razumeti, da je projekt 5 "P":
Težava;
Oblikovanje ali načrtovanje;
Iskanje informacij;
izdelek;
Predstavitev.
Enostavno zapomniti - pet prstov. Šesti "P" je portfelj, ki vsebuje zbrane materiale (fotografije, risbe, albume, postavitve itd.).
Namen projektne dejavnostiv predšolski vzgoji je razvoj svobodne ustvarjalne osebnosti otroka, ki ga določajo razvojne naloge in naloge raziskovalne dejavnosti otrok.
Razvojne naloge:
Zagotavljanje psihičnega dobrega počutja in zdravja otrok;
Razvoj kognitivnih sposobnosti;
Razvoj ustvarjalne domišljije;
Razvoj ustvarjalnega mišljenja;
Razvoj komunikacijskih veščin.
Raziskovalne nalogespecifične za vsako starost.
V zgodnjem otroštvu so to:
vstop otrok v problematično igralno situacijo (vodilna vloga učitelja);
aktiviranje želje po iskanju načinov za rešitev problemske situacije (skupaj z učiteljem);
oblikovanje začetnih predpogojev za raziskovalno dejavnost (praktični poskusi).
V starejši predšolski dobi je:
oblikovanje predpogojev za iskalno dejavnost, intelektualno pobudo;
razvoj sposobnosti določanja možnih metod za reševanje problema s pomočjo odrasle osebe, nato pa samostojno;
oblikovanje sposobnosti uporabe teh metod, ki prispevajo k rešitvi naloge z uporabo različnih možnosti;
razvoj želje po uporabi posebnih izrazov, vodenje konstruktivnega pogovora v procesu skupnih raziskovalnih dejavnosti.
1. Izbira teme je Prvi korak pedagog v projektu.
2. Drugi korak - to tematsko načrtovanje na izbrano problematiko za teden dni, ki upošteva vse vrste otrokovih dejavnosti: igro, spoznavno in praktično, likovno-govorno, delovno, komunikacijsko itd.
V fazi razvijanja vsebine pouka, iger, sprehodov, opazovanj in drugih dejavnosti, povezanih s temo projekta, vzgojitelji posebno pozornost namenjajo organiziranju okolja v skupinah, v vrtcu kot celoti. Okolje mora biti ozadje iskalne dejavnosti, razvijati radovednost pri predšolskem otroku. Ko so pripravljeni osnovni pogoji za delo na projektu (načrtovanje, okolje), se prične skupno delo vzgojiteljice ter otrok in staršev.
I faza razvoja projekta – postavitev ciljev:vzgojitelj problem prinese v razpravo otrokom in staršem, kot rezultat skupne razprave se postavi hipoteza, ki jo vzgojitelj pozove udeležence v procesu k potrditvi v procesu iskalne dejavnosti.
II faza dela nad projektom je razvoj skupnega akcijskega načrta za dosego cilja. Najprej se izvede splošna razprava, da otroci ugotovijo, kaj že vedo o določenem predmetu ali pojavu. Za mlajše otroke predšolska starost učitelj lahko uporabi namig, napotna vprašanja; za otroke starejše predšolske starosti je treba zagotoviti večjo samostojnost. Kot rešitev zastavljenega vprašanja lahko služijo različne dejavnosti: branje knjig, enciklopedij, stik s starši, specialisti, izvajanje poskusov, tematske ekskurzije. Prejeti predlogi so dopolnitve in spremembe že pripravljenega tematskega načrta vzgojiteljice. Pomembno je, da je učitelj fleksibilen pri načrtovanju, da zna svoj načrt podrediti interesom in mnenjem otrok, vključno z dejavnostmi otrok v Učni načrt, žrtvovanje nekaterih načrtovanih oblik dela. Ta veščina je pokazatelj visoke strokovne usposobljenosti vzgojitelja, njegove pripravljenosti, da se umakne od obstoječih stereotipov, pri čemer na prvo mesto postavlja inherentno vrednost predšolskega otroštva kot obdobja življenja in šele nato - kot pripravljalno fazo za prihodnost. . Po pripravi skupnega akcijskega načrta,
III faza dela na projektu - njegov praktični del.
Otroci raziskujejo, eksperimentirajo, iščejo, ustvarjajo. Za aktiviranje otroškega razmišljanja učitelj ponuja reševanje problemskih situacij, ugank in s tem razvija radovednost uma. Nujno je, da učitelj zna ustvariti takšno situacijo, ko se mora otrok sam nekaj naučiti, uganiti, poskusiti, izmisliti. Okolje okoli otroka bi moralo biti tako rekoč nedokončano, nedokončano. Posebno vlogo v tem primeru igrajo koti kognitivnih in praktičnih dejavnosti.
Zadnja IV faza dela na projektu je predstavitev projekta.
Predstavitev lahko poteka v različnih oblikah, odvisno od starosti otrok in teme projekta: zaključne igre-lekcije, kviz: tematska zabava, oblikovanje albumov, fotografske razstave, mini muzeji, ustvarjalni časopisi. Projekti, ne glede na njihovo vrsto, ustvarjalni, raziskovalni, informacijski, odprti, igralni, praksno usmerjeni itd., potrebujejo stalno pozornost, pomoč in podporo odraslih na vsaki stopnji izvajanja.
Posebnost uporabe projektne metode v predšolski praksi je v tem, da morajo odrasli otroka »usmerjati«, pomagati pri varstvu in pomoči staršev.
V praksi sodobnih vrtcev se uporabljajo naslednje vrste projektov:
raziskovalni in ustvarjalni projekti:otroci eksperimentirajo, nato pa se rezultati sestavijo v obliki časopisov, dramatizacije, otroškega oblikovanja;
projekti igranja vlog(z elementi ustvarjalnih iger, ko otroci vstopijo v podobo junakov pravljice in na svoj način rešujejo zastavljene probleme);
projekti, usmerjeni v informacijsko prakso: otroci zbirajo informacije in jih izvajajo, pri čemer se osredotočajo na družbene interese (oblikovanje in oblikovanje skupine, vitraži itd.);
ustvarjalni projekti v vrtcu(oblikovanje rezultata v obliki otroških počitnic, otroškega oblikovanja)
Po trajanju so kratkoročni (en ali več razredov), srednjeročni (1-3 mesece), dolgoročni (do 1 leta)
Projektna dejavnost je postala svetla, razvijajoča se, zanimiva metoda pri mojem delu s predšolskimi otroki.V štirih letih svojega pedagoškega dela sem razvila in izvedla 10 projektov.
Projekt "Moja prijazna družina"
Eden od učinkovite načine Razvoj sodelovanja med vrtcem in družino je sodelovanje otrok, staršev, učiteljev v skupnih projektih, katerih rezultat je bogatenje starševskih izkušenj, krepitev odnosov z družinami učencev, vzpostavljanje čustvenega stika med vzgojiteljem in starši. Izvedba skupnega projekta »Moja prijazna družina« je omogočila obogatitev izobraževalnih veščin staršev, izboljšanje odnosa med starši in učitelji, starši in otroki.
vzpostavljanje partnerskih odnosov med vrtcem in družinami učencev;
oblikovanje enotnega izobraževalnega prostora vrtca - družine v okviru Zveznega državnega izobraževalnega standarda;
staršem in otrokom omogočiti, da pokažejo svojo ustvarjalnost.
Izvedba projektavključeval več stopenj in je potekal v enem mesecu.
Pričakovani rezultati:združevanje in združevanje družin v skupini, bogatenje izobraževalnih izkušenj staršev, pridobivanje pozitivnih vtisov ob sodelovanju v skupnem projektu.
Projekt "Maslenica - jedec palačink"
Ni skrivnost, da se moramo znova naučiti praznovanja naših tradicionalnih praznikov. Nekoč so se tradicije v družini prenašale iz roda v rod – »od ust do ust«, »od srca do srca«. Predšolska starost je ugodno obdobje za seznanjanje otrok z izvori ruske ljudske kulture, ki lahko oživi kontinuiteto generacij, prenese moralna načela, duhovne in umetniške vrednote.
Cilj projekta: spodbujati razvoj kognitivne in ustvarjalne dejavnosti otrok v umetniški ustvarjalnosti, privzgojiti otrokom ljubezen do ljudske tradicije, prazniki.
Povzetek projekta"Maslenica - jedec palačink" Rad bi omenil, da je projektotroke seznanila s tradicijo ruske kulture in ruskega ljudstva.Prirejanje takšnih dogodkov pusti nepozaben vtis v duši otroka in njihovih staršev in se vedno spomnite na praznike in tradicije naše države.
Projekti "ABC - zdravje", "Zdrav dojenček je super"
»Zdravstvena oskrba je najpomembnejše delo vzgojitelja. Njihovo duhovno življenje, pogled na svet, duševni razvoj, moč znanja, samozavest so odvisni od veselja in živahnosti otrok" V. A. Sukhomlinsky.
Problem zgodnjega oblikovanja kulture zdravja je pomemben, pravočasen in precej zapleten. Znano je, da je predšolska starost odločilna pri oblikovanju temeljev telesnega in duševno zdravje. Konec koncev, do 7 let gre človek skozi ogromno pot razvoja, ki se ne ponovi v njegovem nadaljnjem življenju. V tem obdobju poteka intenziven razvoj organov in oblikovanje funkcionalnih sistemov telesa, postavijo se glavne osebnostne lastnosti, odnos do sebe in drugih. V tej fazi je pomembno, da pri otrocih oblikujemo bazo znanja in praktične veščine zdravega načina življenja, zavestno potrebo po sistematični telesni vzgoji in športu.
Predlagani sklop dejavnosti, iger, zabave v projektih je namenjen razvijanju vrednosti zdravja pri otroku, občutka odgovornosti za ohranjanje in krepitev svojega zdravja ter širjenju znanja in veščin higienske kulture.
Cilj: oblikovanje pri otrocih začetnih predstav o zdrav načinživljenje, povzročajo čustveno pozitiven odnos do iger, športnih vaj, tekmovanj, do športa, do skupnih sprehodov v naravi otrok, staršev, vzgojiteljev.
Izhod:
Skupna kratkoročna projekta »ABC zdravja« in »Zdrav dojenček je super!« sta prispevala k oblikovanju otrokovih predstav o zdravem načinu življenja, povzročila čustveno pozitiven odnos do iger, tekmovanj, športa, skupnih sprehodov v naravi otrok, starši, vzgojitelji.
Projekt "Riblja kost-zelena igla"
Pomembno mesto v tem projektu je preučevanje in ohranjanje tradicij praznovanja novega leta, kar pomaga zadovoljiti kognitivni interes otrok in njihovih staršev za ta praznik. Projekt je namenjen otrokom predšolske starosti in njihovim staršem ter vam omogoča, da ustvarite veselo čustveno vzdušje na predvečer novoletnih počitnic. Skupna dejavnost odraslih in otrok uči medsebojnega razumevanja, zaupanja, jih naredi resnične partnerje.
Cilj projekta: seznanjanje otrok z ljudsko kulturo s koledarskimi in obrednimi prazniki, bogatenje socialnih izkušenj otroka z različnimi dejavnostmi, razvijanje otrokovih ustvarjalnih lastnosti.
Cilji projekta:
- oblikovati celostno sliko sveta pri mlajših otrocih
predšolska starost;
- razvijati kognitivne in raziskovalne dejavnosti otrok;
- ustvariti potrebne pogoje za razvojno okolje in
prijazno vzdušje za vsestranski razvoj
otrok;
- razširiti znanje staršev o tradiciji novoletnega drevesa
in pomen spoznavanja njenih otrok;
- krepiti vezi med vrtcem in družino.
Izhod .
V času izvajanja tega projekta so bili otroci z zanimanjem vključeni v izobraževalni proces. To je pripomoglo k razvoju kognitivnih sposobnosti otrok, opazovanju in razvoju ustvarjalne domišljije.
združevanje in združevanje družin v skupini, bogatenje izobraževalnih izkušenj staršev, pridobivanje pozitivnih vtisov ob sodelovanju v skupnem projektu. Otroci so lahko oblikovali sposobnost opazovanja lepot zimske narave (s snegom pokrita drevesa, puhast sneg, prozorne ledene plošče).
Projekt "Knjige so najboljši prijatelji"
Pravljice in zgodbe, če so otrokom pravilno predstavljene, dajejo veliko pozitivnih trenutkov in dajejo pozitivna čustva. Namenite umetniški besedi 15-20 minut na dan in vaš dojenček bo postal drznejši, bolj pozitiven, bolj vtisljiv in bolj radoveden. Otrok se bo lahko sam spopadel s svojimi slabostmi.Zato, da bi pritegnili starše, posvetite čim več časa branju. fikcija z otroki, pri otrocih pa za negovanje sposobnosti poslušanja in razumevanja del različnih žanrov, izražanja čustev, negovanja skrbnega odnosa do knjig, so bile v prvi mlajši skupini »Knjige so najboljše prijateljice« razvite in izvedene projektne aktivnosti. Cilj projekta : izmenjava informacij s starši o najboljših umetniških delih za otroke, zainteresirati starše za aktivno seznanjanje otroka z literaturo.
Naloge:
Spodbujati oblikovanje zanimanja za knjige, leposlovna dela.
Vzgojiti sposobnost poslušanja in razumevanja del različnih žanrov, izražanja čustev.
Razvijajte elemente ustvarjalnosti, naučite, kako prebrano uporabiti v drugih dejavnostih (igralnih, produktivnih, v komunikaciji).
Poučite starše o pomenu branja umetniške knjige v razvoju otroka.
Povzetek - rezultati.
Starši so prejeli informacije o pomenu leposlovja v razvoju otroka.
Izdelane otroške knjige.
Seznanili smo se z znanjem in mnenji strokovnjakov o tej problematiki.
Otroci so začeli skrbno in z ljubeznijo obravnavati knjige.
Projekt "Pravila cest, skupaj bomo upoštevali"
Otrok postane udeleženec v prometu, ko je še v vozičku. In takoj, ko začne hoditi, se iz zagnanega in pasivnega spremeni v najbolj aktivnega. Otrok postane pešec veliko prej, kot se po svojem znanju, trudu in razvoju na to pripravi. Zato je priporočljivo, da otroka začnete seznanjati s pravili cestnega prometa Zgodnja leta, čeprav je to zaradi psiholoških, starostnih značilnosti majhnih otrok težko izvedljivo.
Moje delo predstavlja projekt "Pravila cest, skupaj bomo opazovali!" za otroke druge mlajše skupine. V času izvajanja projekta so bili otroci vključeni v različne vrste otroških dejavnosti: igrive, ustvarjalne, spoznavne, kar je prispevalo k razvoju zanimanja otrok za tematiko.
Cilj projekta : oblikovanje pri predšolskih otrocih osnov varnega vedenja na cesti, ulici in v prometu.
Cilji projekta:
1. Naučite otroke potrebnega minimuma prometnih pravil in prometnih znakov.
2. Razvijajte besedni zaklad otrok na cesti.
3. Vzgojiti elementarno izvajanje cestnih pravil.
4. Intenzivirati delo za promocijo pravil cestnega prometa in varnega življenjskega sloga med starši.
Pričakovani rezultati:do konca projekta pri otrocih oblikovati znanje o pravilih cestnega prometa in veščine varnega vedenja na cesti.
Projekt "Čarovnica jesen"
Projekt "Čarovnica jesen" otroke seznanja z naravo sveta okoli njih. Narava je tista, ki otroke in starše potopi v očarljivo lepoto barv, zvokov in vonjev.
Cilj projekta: Seznanitev otrok s sezono "Jesen".
Časovni načrt izvedbe projekta: kratkoročno.
Povzetek projektaRad bi opozoril, da metoda kognitivnega in ustvarjalnega projekta v procesu praktičnih in raziskovalnih dejavnosti prispeva k oblikovanju radovednosti, sposobnosti opazovanja, logičnega razmišljanja, estetskega in skrbnega ravnanja z vsemi živimi bitji.
Projekt "Skrivnost prijateljstva"
Ko otrok odraste, začne samozavestno govoriti, se igrati z drugimi otroki, si izbere prve prijatelje.
Štiriletni otrok se že lahko bolj ali manj jasno odloči: s kom želi biti prijatelj in s kom ne. Na tej stopnji pokažite nežnost in potrpežljivost, ne pozabite, da sta logika odraslega in otroka popolnoma različni stvari.
Ko opazujete otroke med njihovo komunikacijo, ste lahko pozorni na dejstvo, da se ne morejo dolgo igrati med seboj, se prepirajo, kregajo, urejajo stvari, t.j. ne morejo biti samo tam. Prav v predšolski dobi, ko je pomembno, da se otrokove predstave o svetu okoli sebe kot celoti osredotoči in usmeri koncepte in ideje o prijateljstvu v pravo smer. To določa temo projekta - "Uganka prijateljstva".
Glavni cilji projekta so bili:utrditi pri otrocih znanje o moralnih konceptih - prijateljstvo, prijaznost, razviti sposobnost videti, razumeti, vrednotiti dejanja drugih, razložiti svoje sodbe o prijateljskih odnosih, gojiti pripravljenost pomagati, skrbeti za druge.
Izvedba projektavključeval več stopenj in je potekal v dveh tednih.
Rezultati projekta:
Za otroke:
Sistematizirati otrokovo znanje o prijaznosti in prijateljstvu,
Manifestacija otroškega zanimanja za empatijo, želja po pomoči drug drugemu.
Za starše:
Ustvarjeno je vzdušje medsebojnega razumevanja, katerega cilj je razvoj in krepitev prijateljskih odnosov
Projekt "Voda je vir življenja"
Projekt je namenjen utrjevanju in poglabljanju otrokovega znanja, da je voda zelo potrebna za vso naravo; Brez tega rastline, živali in ljudje ne morejo živeti.
Cilj projekta: pri otrocih oblikovati znanje o pomenu vode v življenju vsega življenja na zemlji: Voda je vir življenja, pa tudi zavesten, skrben odnos do vode kot pomembne naravni vir, poleg tega pa še naprej vzgajajo zanimanje otrok za prostoživeče živali.
Povzetek projekta"Voda je vir življenja" To bi rad omenilotroci so oblikovali osnovne predstave o vodi kot glavnem viru življenja za žive organizme, otroci so ob stiku z naravo pridobivali ekološke izkušnje, se naučili spoštovati vodo. Povečala se je usposobljenost staršev na področju okoljske vzgoje njihovih otrok. Skupaj z otroki in starši je na vrtu potekala okoljevarstvena akcija »Varujemo vodo in rešimo naravo pred smrtjo«.
Izhod.
Kot je pokazala praksa, so projektne aktivnosti zelo pomembne in učinkovite. Kombinacija različne vrste otroške dejavnosti v interakciji odraslih in otrok v eni celoti - projekt, utrjuje veščine učencev, jim pomaga odkrivati in spoznavati okoliško realnost veliko hitreje in globlje. Na podlagi znanja otrok, pridobljenega med projektnimi aktivnostmi, njihovih opažanj, vtisov; s poudarkom na osebni izkušnji otroka poskušam ustvariti vzdušje soustvarjanja. Konec koncev, zanimanje vsakega otroka samo za določeno ustvarjalno delo S podpiranjem otroške radovednosti in pobude je mogoče rešiti vsak problem. Učinkovitost tega pristopa je tudi v tem, da predšolskemu otroku omogoča samostojno raziskovanje in eksperimentiranje, ohranjanje radovednosti in zanimanja za problem ter uporabo pridobljenega znanja v določeni dejavnosti. Projektna metoda mi pomaga doseči novo raven interakcije s starši, spremeni odnos v sistemu »otroci – starši – učitelj«. V projektnih aktivnostih se v tej triadi pojavljajo dragoceni odnosi: medsebojno razumevanje, podpora in pomoč pri aktivnostih.
Skupaj z otroki in starši so nas projektne dejavnosti tako navdušile, da smo napisali majhen katren:
Projekta nam ni težko izvesti,
On osvoji in zavezo naprej!
Pomaga sklepati prijatelje in se združiti,
In nam daje nove ideje!
Prikaz publikacij 41011-41020 od 53854 .
Vsi razdelki | Projekti. Projektne dejavnosti v vrtcu
Projekt "Od začetka časa knjiga vzgaja človeka" Zaščita projekt. Poročilo Že od nekdaj knjiga vzgaja človeka. GUPOLOVA ANNA ALEKSANDROVNA Rod dejavnosti : Izobraževanje Nominacija: Dediščina občine Moskovske regije izobraževanje: Ruzsky m.r. Tarča projekt : Vzgoja in razvoj otrok s pomočjo pravljične terapije Naloge projekt :...
"Interakcija med družinami in otroški vrtec pri poučevanju otrok njihovega maternega jezika« – izvedba medregijske projekt"Yozy shundyk" "Obstaja jezik - obstajajo ljudje" Od leta 2008 društvo "Finska-Rusija" podpira projekt"Ugrofinski jeziki in kulture v predšolski vzgoji". ...
Projekti. Projektne dejavnosti v vrtcu - Projekt oblikovanja zdravstvene kulture v drugi mlajši skupini "Bodi zdrav, dojenček!"
Publikacija "Projekt oblikovanja kulture zdravja v drugi mlajši skupini ..." Projekt v drugi mlajši skupini o oblikovanju zdravstvene kulture "Bodi zdrav dojenček" Avtor: Ilyina Elena Aleksandrovna Srednja šola GBOU št. 1155 D / O 1 Vrsta projekta: informacijski in ustvarjalni. Vrsta projekta: kognitivna igra. Obdobje izvajanja: kratkoročno. (september oktober 2014...
Knjižnica slik MAAM
Projekt "Otroci-junaki Velike domovinske vojne" Kognitivno-zgodovinski projekt "Otroci - heroji Velike domovinske vojne." Pojasnilo. Vojna nima otroškega obraza! Toda smrt je pogledala otrokom v oči ... Ni prizanesla malim borcem, Odrasti so morali pred rokom. Irina Savelyeva Rodili smo se in odraščali v miru ....
Projekt duhovne in moralne vzgoje "Te dni slava ne bo prenehala" Trajanje projekta: kratkoročno. Cilji projekta: Posplošiti in razširiti znanje otrok o Velikem domovinska vojna: mesta heroja, vojni heroji, vojaške nagrade, delo v zaledju itd. Vzpostavite interakcijo s starši pri vzgoji predšolskih otrok domoljubnih čustev ...
Spoštovani kolegi! Predstavljam vam projektno dejavnost z otroki starejše predšolske starosti o oblikovanju spretnosti varnega vedenja na cesti. Tema projekta: "Cesta in otroci" Namen projekta: oblikovanje varnega vedenja otrok na cestah ...
Projekti. Projektne dejavnosti v vrtcu - Projekt "Tako drugačna jesen"
MBDOU Vakhtansky vrtec "Riblja kost" Projekt: "Tako drugačna jesen" Delo pri izvedbi so izvedli vzgojitelji pripravljalna skupina Romanova Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Uvod. Okoljska vzgoja otroka se mora začeti z ...
Avtorji: Karacharova Nadezhda Pavlinovna, Ivanova Elena Guryevna. Praktično pomemben projekt (januar - marec 2015. Tema: "Obisk semaforja". Zgodnja starostna skupina. Pomembnost te teme je v tem, da je oblikovanje temeljev varnosti v cestnem prometu eden najpomembnejših...
Življenje otroka se začne z družino. V družini raste in se razvija, starši mu postanejo zgled. V. A. Sukhomlinsky je pravilno ugotovil, da je "od tega, kako je minilo njegovo otroštvo, kdo je v otroštvu vodil otroka za roko, kaj je prišlo v njegov um in srce iz sveta okoli njega, odločilno odvisno od tega, kakšen človek bo postal današnji dojenček."
Prenesi:
Predogled:
Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
Projektna dejavnost v drugi mlajši skupini na temo "Moja družina"
"Od tega, kako je minilo otroštvo, kdo je v otroštvu vodil otroka za roko, kaj je iz sveta okoli njega vstopilo v njegov um in srce - v odločilni meri je odvisno od tega, kakšen človek bo postal današnji dojenček." V.A. Sukhomlinsky
Relevantnost. IN sodobnem svetu zaradi velike obremenitve odraslih se skupnim dejavnostim otrok in staršev posveča malo pozornosti. Otroci in starši se najpogosteje srečajo šele zvečer, po prihodu iz službe in vrtca. In prav v zgodnji predšolski dobi se otroci začnejo oblikovati osnovne predstave o družabnih dogodkih. In starši v tej težki zadevi bi morali biti njihovi nenadomestljivi vodniki in pomočniki. Pravzaprav se izkaže, da je tako blizu leksikalna tema"Družina" bo otrokom, starim 3-4 leta, povzročila velike težave. Projekt Moja družina je odlična priložnost za razmislek o vlogi družine v življenju vsakega človeka, o družinskih tradicijah in njihovem razvoju v sodobnih razmerah. Delo na projektu je zelo pomembno za oblikovanje otrokove osebnosti, krepitev in razvoj odnosov med otroki in starši. Starši bi morali otroku dati koncept, da je del družine, kar je zelo pomembno. Otroci naj razumejo pomen družine, vzgajajo otroke v ljubezni in spoštovanju do družinskih članov, otrokom vzbujajo občutek navezanosti na družino in dom. Zato tema družinski odnosi bo vedno aktualen. Delati na oblikovanju in razvoju odnosov med otroki in starši, spodbujati spoštovanje starejših, do družinskih članov, vzbujati občutek navezanosti na družino in doma bo vedno igral pomembno vlogo v vzgojno-izobraževalnem procesu vrtca.
Namen: oblikovanje otrokovih začetnih predstav o družini. Naloge: - seznaniti otroke s pojmi "družina", "ime", "priimek"; naučite se imenovati člane svoje družine, ustanovite družinske vezi; - vzgajati otroka v dobrohotnem odnosu, spoštovanju staršev in družinskih članov, željo, da bi jim pomagali; - spodbujati razvoj otrokove želje po pogovoru o svoji družini; razviti sposobnost izražanja svojih občutkov (veselje, nežnost); obogatitev besedišča (družina, družinske tradicije), razvoj slovnično pravilnega govora.
Vrsta projekta: skupinski, dolgoročni. Trajanje projekta: september 2017 - marec 2018 Udeleženci projekta: učenci druge mlajše skupine, starši, učitelji. Izobraževalno področje: kognitivni razvoj, socialni in komunikativni razvoj, razvoj govora. Metode izvedbe projekta: besedne (pogovor, zgodba, razlaga, delo s knjigo), vizualne (ilustracija, demonstracija), praktične (igra, vaje, kognitivno-igralne dejavnosti). Demonstracijski material in oprema: kartoteka didaktičnih iger in iger vlog in prstne gimnastike na temo "Družina", knjige otroških pisateljev, prenosni računalnik. Oblike izvedbe projekta: neposredne izobraževalne dejavnosti, igranje vlog in didaktične igre, samostojne dejavnosti otrok, razstave otroških risb, posveti za starše, roditeljski sestanek.
Faze izvedbe projekta: 1. Pripravljalna. Namen: ugotoviti stopnjo znanja otrok o njihovih družinskih članih, seznaniti starše s cilji in cilji projekta. 2. Osnovni. Namen: implementacija v vzgojno-izobraževalni proces učinkovitih metod in tehnik za razširitev znanja predšolskih otrok o družini. 3 . Končno. Namen: povzetek in analiza rezultatov izvajanja projekta "Moja družina".
Delo na projektu v pripravljalni fazi
Delo na projektu v glavni fazi Neposredno izobraževalne dejavnosti
Igralna dejavnost
Prstna gimnastika Otroška ustvarjalnost
Skupne dejavnosti staršev in otrok
Pomoč za starše
Delo na projektu v zadnji fazi
Pričakovani rezultati: - gojenje občutka ponosa na družino in ljubezni do njenih članov; - širjenje znanja otrok o svoji družini, o družinskih članih, tradicijah, o življenju starih staršev; - izkazovanje spoštovanja in skrbi za družinske člane; - krepitev prijateljskih odnosov med starši in otroki, vzpostavljanje zaupnih in partnerskih odnosov z njimi; - Izboljšanje pedagoške kulture staršev.
HVALA ZA POZORNOST!
Predogled:
Projektna dejavnost v drugi mlajši skupini
Na temo "Moja družina"
Relevantnost. Življenje otroka se začne z družino. V družini raste in se razvija, starši mu postanejo zgled. V.A. Sukhomlinsky je upravičeno ugotovil, da je "od tega, kako je minilo otroštvo, kdo je v otroštvu vodil otroka za roko, kaj je prišlo v njegov um in srce iz sveta okoli njega, odločilno odvisno od tega, kakšen človek bo postal današnji dojenček."
V sodobnem svetu se zaradi velike obremenitve odraslih malo pozornosti posveča skupnim dejavnostim otrok in staršev. Otroci in starši se najpogosteje srečajo šele zvečer, po prihodu iz službe in vrtca. Običajno v tem času starši nimajo moči za komunikacijo, saj je treba pred spanjem opraviti še veliko gospodinjskih opravil. In zjutraj se vse ponovi po že znanem “scenariju”. Zato so otroci žal pogosto prepuščeni sami sebi ali pa se brezglavo odpravijo v svet animiranih filmov in računalniške igre, ki so jih »navajeni« večno utrujeni starši.
Toda ravno v zgodnji predšolski dobi se pri otrocih začnejo oblikovati osnovne predstave o pojavih družbenega življenja. In starši v tej težki zadevi bi morali biti njihovi nenadomestljivi vodniki in pomočniki.Pravzaprav se izkaže, datako tesna tema "Družina" povzroča velike težave otrokom, starim 3-4 leta. na žalostvsi otroci ne vedo za lastno družino: kako se imenujejo njihovi starši (ne delijo pojmov »mama« in »materino ime«), kaj je njihova službastarši in stari starši, le malo otrok pozna družinske vezi, ne razume kdo, s kom, kdo je v sorodu, kdo je najstarejši v družini, kdo najmlajši.
Projekt Moja družina je odlična priložnost za razmislek o vlogi družine v življenju vsakega človeka, o družinskih tradicijah in njihovem razvoju v sodobnih razmerah. Delo na projektu je zelo pomembno za oblikovanje otrokove osebnosti, krepitev in razvoj odnosov med otroki in starši. Starši bi morali otroku dati koncept, da je del družine, kar je zelo pomembno. Otroci naj razumejo pomen družine, vzgajajo otroke v ljubezni in spoštovanju do družinskih članov, otrokom vzbujajo občutek navezanosti na družino in dom.
Zato bo tema družinskih odnosov vedno aktualna. Delo na oblikovanju in razvijanju odnosov med otroki in starši, razvijanje spoštovanja do starejših, družinskih članov, vzbujanje občutka navezanosti na družino in dom bo vedno zelo pomembno v vzgojno-izobraževalnem procesu vrtca.
Cilj projekta: oblikovanje pri otrocih začetnih predstav o družini.
Naloge:
- seznaniti otroke s pojmi "družina", "ime", "priimek"; naučiti se poimenovati družinske člane, vzpostaviti družinske vezi;
- vzgajati otroka v dobrohotnem odnosu, spoštovanju staršev in družinskih članov, željo, da bi jim pomagali;
- spodbujati razvoj otrokove želje po pogovoru o svoji družini;razviti sposobnost izražanja svojih občutkov (veselje, nežnost);obogatitev besedišča (družina, družinske tradicije), razvoj slovnično pravilnega govora.
Vrsta projekta: skupinsko, dolgoročno.
Trajanje projekta:september 2017 - marec 2018
Udeleženci projekta:učenci druge mlajše skupine, starši, učitelji.
Izobraževalno področje:kognitivni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, razvoj govora.
Metode izvedbe projekta:besedne (pogovor, zgodba, razlaga, delo s knjigo), vizualne (ilustracija, demonstracija), praktične (igra, vaje, spoznavno-igralne dejavnosti).
Demonstracijski material in oprema:kartoteka didaktičnih iger in iger vlog in prstne gimnastike na temo "Družina", knjige otroških pisateljev, prenosni računalnik.
Obrazci za izvedbo projekta:neposredne vzgojne dejavnosti, igranje vlog in didaktične igre, samostojne dejavnosti otrok, razstave otroških risb, posveti za starše, roditeljski sestanek.
Faze izvedbe projekta:
– pripravljalni (september 2017);
– glavni (oktober 2017 – februar 2018);
– zaključno (marec 2018).
Načrtovanje dela
1. Pripravljalna faza.
Namen: ugotoviti stopnjo znanja otrok o njihovih družinskih članih, seznaniti starše s cilji in cilji projekta.
št. p / str | dejavnosti | Čas |
Branje in analiza zgodbe D. Grabeja "Mati". | 1. teden |
|
Seznanitev staršev s cilji in cilji projekta "Moja družina". | 1. teden |
|
Vprašanje staršev na temo "Slog vzgoje otroka v družini." | 2. teden |
|
Svetovanje staršem za zbiranje informacij družinsko drevo družine. | 3. teden |
|
Ustvarjanje razvijajočega se okolja (izbor gradiva, igrač, atributov za igre na srečo, gledališke dejavnosti; didaktične igre, ilustrirano gradivo, leposlovje na temo"Družina". | V roku enega meseca |
|
Pogovori z otroki na teme »Kaj je družina?«, »Moja družina« (individualno in kolektivno). | V roku enega meseca |
2. Glavni oder.
Cilj: implementacija v vzgojno-izobraževalni proces učinkovitih metod in tehnik za razširitev znanja predšolskih otrok o družini.
Obdobje | dejavnosti | člani |
|
oktober | 1. teden | 1. Pogovor na temo "Kdo živi v moji družini." 2. Branje in analiza pesmi S. Mikhalkova "Kaj imaš." 3. Izvajanje prstne gimnastike "Prijazna družina". 4. Izdelava map na teme: »Pesmi o družini«, »Ljudski pregovori o družini«. 5. Razstava obrti iz naravnih materialov "Dari jeseni". | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik Otroci, starši |
2 tedna | 1. Pogovor na temo »Naši bratje in sestre«. 2. Branje in analiza pesmi A. Barta "Mlajši brat". 3. Igra vlog "Mama je prišla iz službe." 4. NOD "Aplikacija" Darilo sestri/bratu. 5. Roditeljski sestanek na temo "Vse se začne pri družini." 6. Registracija beležk za starše "Osnove moralnih odnosov v družini." | Otroci Otroci Otroci Otroci starši skrbnik |
|
3 teden | 1. Branje in analiza pravljice "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka." 2. Izvajanje prstne gimnastike "Moja družina", "Naš dojenček". 3. Izvajanje didaktičnih iger "Kdo bo hitreje prinesel slike", "Kaj delamo?". 4. Oblikovanje razstave-stojnice na temo »Otrokove pravice. Ohraniti jih v družini. | Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
4 teden | 1. Pogovor na temo »Moji stari starši«. 2. Igra vlog "Babica je prispela." 3. Branje in analiza pesmi A. Barta "Kako je Vovka reševala babice." 4. NOD "Modeliranje" Poslastica za babico / dedka ". 5. Registracija beležk za starše "Psihološke značilnosti otrok primarne predšolske starosti." | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
novembra | 1. teden | 1. Pogovor na temo Kaj mama počne doma? 2. Izvajanje prstne gimnastike "Naš dojenček", "Družina". 3. Učenje pesmi Y. Akima "Mama". 4. Sestavljanje zapiskov za starše "Ali je mogoče brez kazni?" | Otroci Otroci Otroci skrbnik starši |
2 tedna | 1. Pogovor na temo »Kako pomagam doma«. 2. Branje in analiza pesmi E. Blaginine "Sedimo v tišini." 3. Izvajanje didaktičnih iger "Kaj počnemo?", "Zapomni si imena bližnjih sorodnikov." 4. Registracija beležk za starše "Napake družinske vzgoje". | Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
3 teden | 1. Igra vlog "Mame dajo otroke v posteljo." 2. Branje in analiza pravljice "Gosi-labodi". 3. Izvajanje didaktične igre »Moja družina«. 4. Sestavljanje zgodb iz osebnih izkušenj na temo »Družinske počitnice«. 5. Registracija beležk za starše "Pravice otroka v družini." | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
4 teden | 1. Učenje pesmi O. Chusovitine "Mama je darilo." 2. Izvajanje prstne gimnastike "Naše matere". 3. GCD " Kiparjenje na temo "Krlice kot darilo mami" 4. Udeležba na dogodku, posvečen dnevu matere. 5. Oblikovanje fotografske razstave »Jaz in moja mama«. | Otroci Otroci Otroci Otroci, starši Otroci, starši |
|
december | 1. teden | 1. Pogovor na temo »Kdo delajo tvoji starši«. 2. Učenje pesmi »Moj prijatelj družina". 3. Zbirka zgodb iz osebnih izkušenj na temo: »Kako se vseskozi sprostimo družina." 4. Igra vlog "Na obisku pri babici." 5. Izdelava zapiskov za starše »Vloga didaktične igre v družini in vrtcu«. | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
2 tedna | 1. Učenje pesmi S. Pshenichnykh "Z mamo po mestu." 2. Izvajanje prstne gimnastike "Ladushki". 3. Izvajanje didaktičnih iger "Hiša, kjer živim", "Pomočniki v družini". 4. Izdelava zapiskov za starše"Igraj se z otroki!" 5. Izdelava kolaža "Moja družina". | Otroci Otroci Otroci skrbnik starši |
|
3 teden | 1. Pogovor na temo "Kako se sprostimo z družino." 2. Igra vlog "Oče je dober lastnik." 3. Izvajanje prstne gimnastike "Naše matere", "Naša cela družina." 4. Ogled risanke "Mama za mamuta". 5. Roditeljski sestanek na temo"Starostne značilnosti otrok ali kriza 3 let!". | Otroci Otroci Otroci Otroci starši |
|
4 teden | 1. Sestavljanje zgodbe na temo »S kom živim?«. 2. GCD "Risba "Naše božično drevo". 3. Branje in analiza pravljice "Morozko". 4. Izvajanje didaktičnih iger "Moja družina", "Družinsko drevo". 5. Izdelava stenskega časopisa"O nevarnostih pomanjkanja spanja." | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
januarja | 2 tedna | 1. Pogovor na temo »Kako je moja družina preživela novoletne praznike«. 2. Branje in analiza pesmi E. Urusove "Brat". 3. Izvajanje didaktičnih iger "Kaj počne mama", "Mamino ime". 4. NOD »Kiparstvo Pečemo piškote za družino. 5. Sestavljanje beležk za starše »Kako otroka seznaniti z družinsko zgodovino. | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
3 teden | 1. Pogovor na temo »Kako mama, oče in drugi članidružine skrbijo za vas?». 2. Ugibanje ugank o družini. 3. Branje in analiza pesmi S. Kaputikyana "Moja babica". 4. Priprava zapiskov za starše"Katere igrače kupiti za otroka, starega 3-4 leta." | Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
4 teden | 1. Branje in analiza pesmi I. Naydenove "Moja mala sestra". 2. Izvajanje prstne gimnastike "Pomirili smo se", "Naša cela družina". 3. Izvajanje didaktičnih iger»Poišči mamo«, »Povej mi, kako te doma ljubkovalno kličejo?«, »Kdo je starejši? Kdo je mlajši?" 4. Igranje situacije "Jutro v naši družini." "Vpliv psihološke mikroklime družine na zdravje otroka." | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
februarja | 1. teden | 1. Branje in analiza pesmi T. Prokofjeve "Papa". 2. Izvajanje didaktičnih iger»Prepogni sliko«, »Preštej družinske člane«, »Razširi po višini«, »Kakšna je tvoja družina?«. 3. Izvajanje prstne gimnastike "Družina", "Kdo je prišel." 4. GCD " Origami "Pahljač za babico". 5. Oblikovanje stojnice "Nekaj nasvetov o vzgoji vnukov in vnukinj". | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
2 tedna | 1. Pogovor na temo "Kje delata mama in oče." 2. Igre z žogo "Kdo si zame?", "Kaj je družina?". 3. GCD " Oblikovanje "Hiše za mojo družino". 4. Zaplet - igre vlog na temo "Babica ima kmalu rojstni dan", "Dedek je zbolel." 5. Sestavljanje zapiskov za starše "Vloga očeta v družinski vzgoji." | Otroci Otroci Otroci Otroci skrbnik |
|
3 teden | 1. Pogovor na temo "Oče lahko." 2. Branje in analiza pesmi O. Chusovitine "Najboljši". 3. KIM "Skodelica za očeta." 4. Oblikovanje fotografske razstave "Jaz in moj oče." | Otroci Otroci Otroci |
|
4 teden | 1.
Branje in analiza "Zgodbe o pametni miški" S. Marshaka. 3. Igra vlog "Mame in hčere". 4. dan odprta vrata za starše"Pripravljeni smo odgovoriti na vaša vprašanja ...". 5. Izdelava zapiskov za starše"Zdravje otrok in računalnik". | Otroci Otroci Otroci Starši, predšolski strokovnjaki skrbnik |
|
3. Končna faza.
Cilj: povzetek in analiza rezultatov izvajanja projekta »Moja družina«.
št. p / str | dejavnosti | Čas |
Predstavitev albumov z risbami, ki so jih naredili otroci skupaj s starši "Veseli drobci iz življenja moje družine." | 1. teden |
|
Roditeljski sestanek "Moja družina - kaj bi lahko bilo dražje." | 2. teden |
|
V roku enega meseca |
Pričakovani rezultati projekta:
- gojenje občutka ponosa na svojo družino in ljubezni do njenih članov;
- širjenje znanja otrok o svoji družini, o družinskih članih, tradicijah, o življenju starih staršev;
- izkazovanje spoštovanja in skrbi za družinske člane;
- krepitev prijateljskih odnosov med starši in otroki, vzpostavljanje zaupnih in partnerskih odnosov z njimi;
- Izboljšanje pedagoške kulture staršev.
Seznam uporabljenih virov in literature:
1. Vetokhina A.Ya. Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok: Zbirka orodij za vzgojitelje. – M.: Detstvo-press, 2016.
2. Vinogradova N.A., Pankova E.P. Vzgojni projekti v vrtcu: vodnik za vzgojitelje. – M.: Iris-press, 2015.
3. Gorbatenko Zh.M. Projekt "Moja družina". 2. mlajša skupina (3–4 leta) // Vprašanja predšolske pedagogike. - 2016. - Št. 1. - Str. 97-99.
4. Davydova O.I., Mayer A.A., Bogoslovets L.G. Projekti pri delu z družino: Zbirka orodij. – M.: Sfera, 2012.
5. Zvereva O.Kh., Krotova T.V. Komunikacija učitelja s starši v predšolski vzgojni ustanovi. – M.: Sfera, 2015.
6. Seznanjanje predšolskih otrok z družino in rodovnikom / ur. E.K. Rivina: priročnik za učitelje in starše. – M.: Mozaik-sinteza, 2015.
7. Evdokimova E.S. Tehnologija oblikovanja v predšolski vzgojni ustanovi. – M.: Sfera, 2016.
8. Paškevič T.D. Socialno-čustveni razvoj otrok, starih 3-7 let. - Volgograd: Učitelj, 2016.
9. Svirskaya L. Delo z družino: neobvezna navodila. – M.: Linka-Press, 2017.
10. Shorygina T.A. Pogovori o otrokovih pravicah. – M.:Mozaik-sinteza, 2014.
Projektna dejavnost v prvi mlajši skupini
"Vitamini rastejo na vrtu."
Vrsta projekta: kognitivno - raziskovalno, zdravstveno - varčevalno.
Vključuje ustvarjalne, izobraževalne in praktične dejavnosti.
Vrsta projekta: skupina. Udeleženci so otroci mlajše skupine (2-3,5 let), starši, vzgojitelji.
Trajanje projekta: kratkoročno (1 teden).
Relevantnost projekta: Ta projekt je namenjen otrokom 1. mlajše skupine predšolske vzgojne ustanove in je osredotočen na preučevanje vprašanj, povezanih z ohranjanjem zdravja pri dojenčkih. Delo na projektu je usmerjeno v sistematizacijo in širjenje znanja otrok o zelenjavi; spoznavanje "vitaminov", njihovega pomena za zdravje ljudi; utrditi znanje o pravilni, kakovostni prehrani in spoštovanju zdravja. Projekt združuje vzgojitelje, starše in otroke ustvarjalno delo.
Na razvoj tega projekta je vplivalo opažanje, da otroci med kosilom na rob krožnika položijo kuhano zelenjavo (čebulo in korenje).
Cilj: Razširite in posplošite otrokovo znanje o zelenjavi različni tipi dejavnosti. Pojasnite, da zelenjava vsebuje vitamine, ki so potrebni za naše zdravje.
Naloge: Ustvariti pogoje za oblikovanje kognitivnega zanimanja pri otrocih. Otroke seznanite z vitamini. Naučite se razlikovati zelenjavo po barvi, obliki, velikosti. Utrditi pridobljeno znanje. Razvijati pri otrocih željo po odražanju svojih idej v produktivnih dejavnostih (risanje, modeliranje, uganke).
Razširite obzorja, razvijajte opazovanje, radovednost, skladen govor, obogatite otrokov besedni zaklad.
Vzgojiti otrokom željo po sodelovanju pri delovnih dejavnostih (sajenje čebule); gojiti kulturo prehranjevanja, razumeti, da se za vsako zelenjavo skriva določena korist.
Pričakovani rezultati:
Otroci poznajo in poimenujejo zelenjavo po videzu, barvi, obliki.
Otroci razumejo, da zelenjava raste na vrtu, na vrtu.
Otroci so oblikovali ideje o koristih vitaminov.
Razvoj kognitivnih raziskovalnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.
Povečanje govorne aktivnosti, aktiviranje slovarja na temo "Zelenjava"
Naj otroci želijo jesti zelenjavo v kakršni koli obliki (surovo, ocvrto, kuhano).
V izvajanje projekta vključite starše.
GCD - spoznanje "Tablete rastejo na vrtu"
Dejavnost v igri:
D / igra "Loto-zelenjava"
D / igra "Kaj je mogoče kuhati iz zelenjave?"
Izdelava albuma "Moja najljubša zelenjava"
Oblike dela s starši:
Izbor leposlovne in poučne literature o zelenjavi.
Zložljivi zaslon o prednostih vitaminov.
Okušamo zelenjavo (surovo ali kuhano)
GCD - Komunikacija
"Kaj raste na vrtu?" (ilustracije)
"Čudežna zelenjava" (lutke)
Dejavnost v igri:
Besedna igra "Katera zelenjava raste na vrtu?"
D / igra "Čudovita vrečka" (ugani zelenjavo na dotik)
Oblike dela z otroki:
Pregledovanje ilustracij "Zelenjava"
Pregled modela "Zelenjava". Uvod v zelenjavo. Bodite pozorni na barvo, obliko, velikost.
Oblike dela s starši:
Sestavljanje zgodbe o zelenjavi (skupaj z otroki) s fotografijami otrok.
Eksperimentalne dejavnosti in opažanja:
Identifikacija zelenjave po barvi, obliki, velikosti.
NOD - Umetniška ustvarjalnost: risanje "loka"
Barvanje slik "zelenjava"
Dejavnost v igri:
Zelena čebula za gozdne živali.
Zelenjava za hišne ljubljenčke.
Modeliranje: "Paradižnik" in "Korenček za zajčke"
Oblike dela z otroki:
Naučite se oblikovati podolgovate predmete
Okrepite spretnosti pri oblikovanju zaobljenih predmetov
Oblike dela s starši:
Izdelava zelenjave iz slanega testa
Eksperimentalne dejavnosti in opažanja:
Videz korenin v čebuli (upoštevajte jih)
NOD - Socializacija
Igra vlog
Zabava
Dejavnost v igri:
Igra vlog "Trgovina z zelenjavo"
Oblike dela z otroki:
Uvod v igro vlog "Trgovina z zelenjavo"
Obisk Vitaminkin"
Oblike dela s starši:
Izlet z otroki v trgovino z zelenjavo, v poletno kočo.
Eksperimentalne dejavnosti in opažanja:
Videz zelenega perja. Uporabljamo zelena čebula v solatah, juhah.
Branje leposlovja: "Repa"
Uganke "Kaj raste na vrtu?" (A. Barto)
Dejavnost v igri:
Babici in dedku na repo
Na obisku pri skrivnostni babici (uganke o zelenjavi)
Oblike dela z otroki:
Naučite otroke uganiti uganke tako, da izrazijo svojo različico uganke
Poslušanje pravljic, zgodb ("Repa", "Puh", "Vrhunske korenine")
Oblike dela s starši:
Izbor otroških knjig na temo "Zelenjava"
Pravljice: "Repa", "Korenine", "Puff".
GCD - Fizična kultura:
Igre na prostem, igre z nizko mobilnostjo, igre z besedami.
Dejavnost v igri:
P / igra "Bučke"
Prstna gimnastika "Zelje"
Plesna igra "Imamo vrt"
Oblike dela z otroki:
Naučite otroke teči v vse smeri po pravilih igre.
Še naprej se učite izvajati dejanja in jih uskladiti z besedami.
Oblike dela s starši:
Izbira iger na prostem, iger z nizko mobilnostjo.
Prijava na projekt
1. Zabavni scenarij "Na obisku pri dr. Vitaminkinu."
Vstopi učitelj, oblečen v bel plašč, s klobukom s kovčkom v rokah.
Vzgojiteljica: Zdravo družba! Ste me prepoznali? Kdo sem jaz?
— Jaz sem dr. Vitaminkin. In k vam nisem prišel praznih rok, ampak z vitamini. Ne s tistimi vitamini, ki jih prodajajo v lekarni, ampak s tistimi, ki rastejo na vrtu.
Iz torbe vzame zelenjavo.
vitaminkin: Otroci, poglejte, kaj je ta zelenjava? (pokaže korenje). Je dolga in oranžna, dobra za vid.
"Poglej, kakšna zelenjava je to?" (Izvleče kumaro.) Je zelena in hrustljava.
Otroci: kumara
vitaminkin: prav. Kumara pomaga pri delu našega želodca, izboljša apetit.
In kaj je ta zelenjava? (vzame zelje). Potrebujemo ga za rast, v zelju pa je tudi veliko vitamina C. Poglejte, okrogel je, ima veliko listov.
Vzame naslednjo zelenjavo (pokaže paradižnik) in otroke vpraša, kakšna zelenjava je?
Otroci: paradižnik.
Vitaminkin: Kakšne barve je? Odgovori otrok. Paradižnik je pomembna zelenjava, izboljšuje delo srca, ščiti pred boleznimi.
vitaminkin: In imam škatlo presenečenja za fante.
Pokaže škatlo z luknjami in otroke povabi, naj povohajo in uganejo, katera zelenjava je v tej škatli? (škatla iz prijaznega presenečenja).
Otroci povohajo in po vonju prepoznajo zelenjavo, ki je tam - čebulo!
vitaminkin: In kje raste vsa zelenjava, o kateri smo govorili danes?
Otroci: na vrtu.
vitaminkin: In kaj je veliko te zdrave zelenjave za naše zdravje?
Otroci: vitamini.
vitaminkin: Prav. Zelenjava je bogata z vitamini. In kaj je mogoče skuhati iz zelenjave?
Otroci: juhe, solate... (odgovori otrok).
Vitaminkin: In zelje bomo skuhali, solili in pojedli!
Prstna gimnastika "Zelje":
Sesekljamo zelje, sesekljamo! (2-krat) ( otrok prikazuje sekajoče gibe sekire, premikanje ravnih dlani navzgor in navzdol)
Režemo zelje, režemo! (2-krat) (z robom dlani vozimo naprej in nazaj)
Zelje solimo, solimo! (2-krat) (zberemo prste v ščepec in se pretvarjamo, da solimo zelje)
Stiskamo zelje, stiskamo! (2-krat) (močno stiskati in odpirati pesti)
Mi trije korenčki, trije! (2-krat) (desni ročaj stisnemo v pest in ga pomikamo navzgor in navzdol vzdolž ravni dlani leve roke, ki prikazuje strgalo ..)
Didaktična igra "Daj zelenjavo v košare."
vitaminkin: Veliko smo solili zelja. Bravo fantje!
O, fantje, poglejte, vsa zelenjava je mešana. Razčlenimo jih po barvi in obliki.
Vso zaokroženo zelenjavo (krompir, paradižnik, čebulo, česen) damo v en krožnik.
In v drugi krožnik damo zeleno zelenjavo (zelje, kumare, bučke, papriko).
vitaminkin: Bravo fantje! Zdaj vsi vemo, da je zelenjava zdrava hrana!
Rastejo ... (kje?)
Otroci: na posteljah.
vitaminkin: In česa je v njih (zelenjave) veliko?
Otroci: vitamini.
vitaminkin: Tako je, vitamini! Otroci jih morajo vsekakor jesti - takrat boste močni in zdravi in nikoli ne boste zboleli!
Čas je, da odidem, in ker ste dobro odgovorili in opravili moje naloge, vas želim zdraviti z vitamini. Otroke zdravi z vitamini. Poslovi se od otrok in odide.
2. Plesna igra "Imamo vrt."
Učitelj poje, otroci pa se premikajo v krogu in pojejo:
Imamo vrt
Tam raste zelena čebula.
To je širina
Tukaj je taka višina
(Otrok s čebulno masko vstane in zapleše v krogu)
Imamo vrt
Tam raste korenje ... (Otrok v maski korenja vstopi v krog)
Tam raste pesa ... (Otrok v repni maski). Naštejete lahko katero koli zelenjavo (po presoji vzgojitelja)
Šli bomo na vrt
Začnimo okrogli ples.
Peli bomo in plesali.
Pospravi našo letino.
Otroci se sklonijo in poberejo zelenjavo z vrta.
3. Igra nizke mobilnosti "Naš vrt je v redu."
Učitelj ima zelenjavo v košari.
Vzgojiteljica: dobra letina smo zbrali. In zelje, kakšna čudovita rast.
In spomnimo se, kako se je vse začelo.
Naš vrt je v redu.
Spomladi smo prekopali gredice (imitacija dela z lopato)
Vrt smo pleveli (nagne se, roke segajo do tal)
zalili vrt (pokaži, kako zalivati)
Majhne luknje niso goste
Sadili smo zelje (počepnite, položite roke na kolena)
Vse poletje se je zredila,
Odraščanje in rast (vstani počasi)
In zdaj je zelo revna
Pravi: "Skodi stran!" (stop nogo na koncu stavka)
4. Prstna gimnastika "Zelje".
Učitelj otrokom pokaže zelje in reče:
To je tisto zelje, ki smo ga vzgojili. In da bi nas pozimi pogostili, ga bomo zdaj kisli.
Zelje sesekljamo, sesekljamo.
Mi trije korenčki, trije.
Zelje solimo, solimo
Stiskamo zelje, stiskamo.
Poskusimo, kako okusno!
Konec koncev je to zelje!
5. Didaktična igra "Kdo bo hitreje pobral paradižnik."
skrbnik: Naše babice in mame ohranjajo kumare in paradižnik za zimo. Rdeče paradižnike smo že zaprli v kozarce. Toda na mojem vrtu so se rodili različni paradižniki: rdeči, rumeni, so tudi zeleni (pordečili bodo). Vsi so pomešani v košari. Pomagajte otrokom, da jih postavijo v škatle.
6. Dramatizacija pravljice »Repa«.
Vzgojiteljica:
Da bi bili zdravi in močni.
Ljubiti moram zelenjavo.
Vse brez izjeme
O tem ni dvoma!
Vsaka ima korist in okus.
In ne morem se odločiti
Kateri od vas je bolj okusen
Kateri od vas je pomembnejši.
Vse bom vzel s seboj na vrt
Za fante bo veselje!
Učitelj otroke vpraša: Katero zelenjavo poznate? (otroški odgovori)
Dobro opravljeno. In poznam eno družino, kjer so gojili zelo veliko zelenjavo. Želite vedeti, kateri? Nato si oglejte uprizoritev pravljice "Repa".
To je nekoč odločil dedek
Posadite veliko repo.
Vstopita dedek in repa (dedek posadi repo in listje, repa počepne)
Vodilni: Repa je zrasla
Velik in močan
Okrogla in gladka
Sočno in sladko.
O ja, repa na grebenu!
Zlato, v razsutem stanju
In velik - velik -
Tega ne najdem nikjer!
dedek: (pride ven, poskuša potegniti repo)
No, repa, kot repa,
Kako trdno sedi v tleh!
Babica, pohiti
Pomagajte potegniti repo!
prihaja ven babica:
Prihajam! To je repa, ah - jaz - ah,
Kakšna velika štruca!
Vodilni: babica za dedka
Dedek za repo
Povlecite malo
Ne morejo se izvleči.
dedek: Ne, ne moremo se zlomiti
Moramo poklicati našo vnukinjo.
babica: Vnukinja, vnukinja teče,
Pomagajte potegniti repo!
prihaja ven vnukinja:
To je repa, ah - jaz - ah,
Kakšna velika štruca!
Vodilni: Vnukinja za babico
babica za dedka
Dedek za repo
Povlecite malo
Ne morejo se izvleči.
babica: Ne, ne moremo se zlomiti
Poklicati moramo Buga k nam.
vnukinja: Bug, Bug, teci k nam,
Potegni repo na pomoč!
Zmanjka Napaka:
To je repa, ah - jaz - ah,
Kakšna velika štruca!
Vodilni: Bug za vnukinjo
Vnukinja za babico
babica za dedka
Dedek za repo
Povlecite malo
Ne morejo se izvleči.
vnukinja: Ne, ne moremo se zlomiti
Poklicati moramo mačko.
Napaka: Mačka, mačka, teci k nam,
Pomagajte potegniti repo!
prihaja ven Mačka:
To je repa, ah - jaz - ah,
Kakšna velika štruca!
Vodilni: Mačka za hrošča
Bug za vnukinjo
Vnukinja za babico
babica za dedka
Dedek za repo
Povlecite malo
Ne morejo se izvleči.
Napaka: Ne, ne moremo se zlomiti
Poklicati moramo miško.
Mačka: Hej miška, pojdi ven
Pomagajte potegniti repo!
Zmanjka miška:
PI-PI-PI!
Vodilni: Miška za mačko
Mačka za hrošča
Bug za vnukinjo
Vnukinja za babico
babica za dedka
Dedek za repo
Trudili smo se po svojih najboljših močeh
Izvlekel repo!
Vrt je zelen,
Ljudje se zabavajo
Sonce se smeji na nebu
Kliče nas na ples!
(vsi junaki pravljice plešejo na r. n. melodijo)
7. Uganke o zelenjavi.
Listi so zbrani v glavi,
Na vrtu vaščanov.
Brez tega zeljna juha ni gosta.
Kako ji je ime? (zelje)
Družine živijo pod zemljo
Zalivamo jih iz zalivalke.
In Polina in Antoshka,
Pokličimo kopati ... (krompir)
Raste na vrtu
Nikogar ne užali.
No, vsi okoli jokajo,
Ker čistijo ... (čebula)
Podobno kot lubenica
Tudi z debelo kožo.
Navajena sem na rumeno obleko
Kopanje na soncu ... (buča)
Ti močni fantje
Skrivajo se v listih na vrtu.
kavč krompirjevi dvojčki,
Pozeleni ... (kumare)
Poleti je živel v rastlinjaku,
Prijazen do vročega sonca.
Z njim zabava in navdušenje
Vsi ga kličejo ... (paradižnik)
Deklica se je skrila v zemljo.
Iz zemlje štrli kosa.
Spretno bom izvlekel
Rdeča (korenček)
Jejte na našem vrtu
Čudežno okusno v naravi.
Tudi če je majhna
Samo tako okusno.
Burgundska barva in vrhovi,
Vedno raste pod zemljo.
Čas je, da vsi ugibamo
Ta zelenjava, navsezadnje ... PESA!
Na mojem vrtu
Trdno sedi
Ne potegni me takoj ven
Tolstoj ... (repa)
8. Didaktična igra "Zelenjavni loto".
Cilj: Aktivirajte otrokov besedni zaklad. Razširite zalogo samostalnikov v aktivnem besednjaku otrok. Okrepite splošne pojme.
oprema: Slike predmetov, kartice z enakimi slikami, kartice s praznimi okni.
Opis igre: Igro lahko igra ena do pet oseb.
1 možnost: Otrok naj poišče enake slike kot na kartici in poimenuje predmete.
2. možnost: Otrok najde vse slike in jih razvrsti. Na primer: "Nabral sem zelenjavo" itd.
Zmaga tisti, ki prvi zapre svojo kartico.
9. Didaktična igra »Čudovita vrečka« (zelenjava).
Tarča- naučiti otroke prepoznavati predmete po značilnih lastnostih. Učitelj vso zelenjavo skrije v vrečko, otroci pa po vrsti ugibajo na dotik in poimenujejo, za kakšno zelenjavo gre.
10. Mobilna igra "Zucchini".
Otroci hodijo v krogu, se držijo za roke, V sredini kroga sedi otrok - "bučke" (v maski)
bučke, bučke,
tanke noge,
rdeči škornji
Nahranili smo te
Nahranili smo te
Postavimo se na noge
Zaplešimo.
Pleši, kolikor želiš
Izberite, koga želite!
"Bučka" zapleše in nato izbere drugega otroka, ki postane "bučka".
Demina Marina Nikolajevna
vzgojiteljice, Vrtec št. 251,
Novokuznetsk regija Kemerovo, Rusija