doma / Jabolka/ Koledarsko-tematsko načrtovanje. KTP. Pedagoški razvoj

Koledarsko-tematsko načrtovanje. KTP. Pedagoški razvoj

Naloge so osrednjega pomena pri načrtovanju projektov razporejanje - postopek priprave in prilagajanja urnika, v katerem je delo različnih organizacij časovno povezano med seboj in z možnostmi zagotavljanja različnih vrst materialnih, tehničnih in delovnih virov. Pri povezovanju je treba zagotoviti, da se upoštevajo določene omejitve in optimalna (v skladu s sprejetim merilom) razporeditev sredstev. Rezultat procesa je ustvarjanje koledarske načrte .

Koledarski načrti - to so urniki in urniki del, ki jih opravljajo različni udeleženci, ki ta dela med seboj povezujejo v smislu časa in možnosti za zagotavljanje različnih virov. Vrste urnikov so izbrane glede na cilje načrtovanja in posebnosti projekta.

V najpreprostejšem primeru so parametri urnika začetni in končni datum vsakega opravila, njihovo trajanje in potrebna sredstva. Pri analizi urnikov tudi ugotavljajo rezervni čas (znesek možne razlike v trajanju za vsako delo, ki ne bo vplivala na pravočasno dokončanje projekta). V najbolj zapletenih urnikih obstaja do 6 možnosti za začetek, konec, trajanje dela in časovne rezerve. To so zgodnji, pozni, izhodiščni, načrtovani in dejanski datumi, dejanski in prosti rezervni čas.

Metode za izračun omrežnih modelov (glej spodaj) izračunajo samo najzgodnejše in najnovejše datume. Izhodiščni in trenutni ciljni datum je treba izbrati ob upoštevanju drugih dejavnikov. Izbirate lahko med tremi možnostmi:

· Razpored zgodnjega začetka (trdo levo): uporablja se za spodbujanje izvajalcev projektov;

· Razpored poznih zaključkov (trda desna): uporablja se za predstavitev izvedbe projekta v najboljši možni luči potrošniku;

· Razpored med njimi: naredi se za izravnavo porabljenih sredstev ali za prikaz stranki najverjetnejšega izida.

Trajanje -to je čas za dokončanje dela. Običajno se v determinističnih načrtih trajanje dela šteje za konstantno. Pravzaprav je odvisna od zunanjih dejavnikov in je naključna spremenljivka, ki jo določa zakon o porazdelitvi (ali porazdelitveni gostoti). Trajanje se pogosto spreminja zaradi sprememb v številu delovnih virov na tem delovnem mestu. Predpostavimo, da je pred začetkom priprave načrta za vsako delo znano njegovo predvideno trajanje. Po začetku dela, vendar preden se konča, lahko izračunate preostalo trajanje. Lahko je enako načrtovanemu trajanju minus čas, ki je pretekel od začetka dela, ali pa precenite preostali čas glede na znanje, pridobljeno med opravljanjem dela v tistem trenutku. Ko je delo končano, lahko določite dejansko trajanje. Koristno je vedeti dejansko trajanje, saj lahko v primerjavi z načrtovanim izračunate odstopanja od načrta, ki se uporablja za spremljanje napredka dela in izračun trenda.

Namen teh dejavnosti je razviti podrobnejše načrte na podlagi perspektivnih zbirnih načrtov delovanja organizacije, pri čemer se strinjajo proizvodne zmogljivosti s potrebami potrošnikov, za krajše in krajše časovno obdobje. Posledično mora biti rezultat razpored dejavnosti za vsak dan, ki prikazuje, kako bodo razporejena razpoložljiva sredstva. Tukaj je treba navesti:

Katere stvari je treba narediti,

V katerem trenutku,

· Na kakšni opremi.

To delo običajno opravimo tako, da zbirni načrt razširimo v proizvodni načrt in nato v podroben delovni načrt za vsak odsek.

Načrtovanje tedna: "Zgodbe" v drugem mlajša skupina № 2

Ustvarjanje pogojev za izvajanje teme tedna.Kutnik za knjige: pregledovanje ilustracij v knjigah,

Dekoracija tematske razstave. Postavitev v knjižni kotiček r.s.s.

Center namizne igre: igre po izbiri otroka (uganke, mozaik), (loto, četrti dodatek, razvrščanje, posploševanje itd.).

Center za otroško ustvarjalnost: obogatitev pobarvank s podobo junakov Ruske akademije znanosti, predloge, šablone, pobarvanke na to temo, svinčniki, voščenke, flomastri.

Obogatitev predmetno razvijajočega se okolja z ilustracijami, slikami po r.s.

Risanje, modeliranje na željo otroka.

Poslušanje glasbe (iz risank R.N.s.).

Center za gledališke igre: opremljanje s klobuki. Predvajanje majhnih zgodb znanih pravljic.

Zadnji dogodek: namizno gledališče "Kolobok"

Interakcija s starši: Skupna ustvarjalnost otrok in staršev "Skozi strani vaših najljubših pravljic." Namen: vključiti starše v skupne vizualne dejavnosti z otroki doma.

(Produkcija ilustrirane knjige), posvet "Vloga pravljice v življenju predšolskih otrok."

Ponedeljek 6.02.

1 pol dneva

sprehod

2 pol dneva

Dolžnost v naravnem kotu: zalivanje rastlin, rahljanje zemlje po potrebi (Tanya, Vanya)

Branje RNS"Gosi - labodi" Namen: naučimo se pozorno poslušati, sočustvovati z junaki pravljice, odgovarjati na vprašanja.

Igra z žogo"Živali in njihovi mladiči"

Namen: utrjevanje v govoru otrok imena mladičev živali, utrjevanje besedotvornih sposobnosti, razvoj spretnosti, pozornosti, spomina.

Pregledovanje ilustracij prijateljem pravljice

C: vzbuditi ljubezen do ljudske umetnosti, prepoznati, poimenovati pravljica

Izobraževanje k / g veščin pri mizi se kulturno obnašajte (jejte previdno in neodvisno, hrano temeljito prežvečite, uporabite žlico, jo hranite v sebi) desna roka, ne zdrobite, pravočasno, brez opomnika, obrišite usta s prtičkom), zapustite mizo, tiho potisnite na stol, se zahvalite odraslim; Jutranja gimnastika

Kognitivno- "Potovanje v deželo pravljic" Namen: utrditi znanje otrok o vsebini in junakih ruskih ljudskih pravljic "Teremok", "Kolobok", "Mačka, petelin in lisica".

Opazovanje za voziščem

Cilji: - utrditi znanje o vozišču - avtocesti; praznujejo najrazličnejša vozila, njihova imena; oblikovati predstavo o pravilih na cesti.

N / a: "Gorilniki" Namen: naučiti se spoštovati pravila igre, delovati na signal učitelja.

Cilji "sledi ovir": naučiti se usklajevati gibanja med seboj; razviti oko.

Delovni nalogi- Lopatanje snega z lopatami, čiščenje poti.

Namen: s skupnimi močmi naučiti doseči nalogo,

Ind. Suženj.- D / in "Primerjaj" C: nauči se najti veje različnih dolžin, debelin. (Milena, Sonya., Aliana)

Razvoj glavnega. Premiki-"Čez izboklino" - naučiti se pristati na pokrčenih nogah (Daniel, Katya D, Aliana)

2 sprehod

Igre na prostem "Snežni vrtiljak". Namen: za orientacijo na tleh.

"Lovilci z žogo". Cilj: razviti koordinacijo gibov

Ustvarite pogoje za družabno natisnjene igre s pravljičnimi junaki.

"Ugani pravljico"

"Kakšna pravljica je to",

"Kocke s pravljicami". Namen: razvoj spomina, pozornosti, fine motorike rok.

Branje ruščine ljudski pravljice"Mačka, petelin in drozd": razvijajte zanimanje za ljudsko umetnost, pozorno poslušajte pravljica.

Torek 7.02.

1 pol dneva

sprehod

2 pol dneva

Pogovor»Kaj nas učijo pravljice? ": Otrokom vcepite pozitivne lastnosti značaja - prijaznost, pozornost, pogum, pogum.

Igrače iz škatle

Cilji: vključiti se v situacijo igre; razveseliti otroke z zanimivo zgodbo; prebuditi telesno aktivnost otrok v prostem plesu.

Igra s prsti"Naši otroci so prijatelji ..."

Naši otroci so prijatelji

Dekleta in fantje.

Ti in jaz bova postala prijatelja

Majhni prsti.

Namen: Otroka prosite, naj si zapomni in pove, čemu služijo roke. »Če želite vse to narediti, morajo biti prsti okretni, hitri, spretni.

Pesmi, šale:"Petushki", "Kaj delaš, zajček?" "Udarite v eno datoteko". Cilji: Še naprej seznanjati z otroškimi pesmi in šalami. Pojasniti znanje otrok o otroških pesmih. Naučite otroke izrazito prenašati gibe likov.

Dramatizacija igre: "Maša ima kosilo."

Namen: utrditi sposobnost pravilnega prehranjevanja in izboljšati kulturo prehranjevanja.

učiti otroke vljudnosti, oblikovati spoštljiv odnos drug do drugega; ustvarite situacije, ki prispevajo k oblikovanju pozornega, skrbnega odnosa do drugih

1. Razvoj govora -

Prepričanje pravljice "Repa" Namen: učiti otroke skupaj z odraslimi, da pripovedujejo pravljico "Repa", naučiti pravilnega pomena poimenovanja kakovosti predmetov, določiti imena dojenčkov v aktivnem slovarju, za utrjevanje pravilne izgovorjave zvokov.

Delo v krogu "Jaz, ti, mi" (glede na načrtovanje) - zbornik "Pinokio na obisku pri otrocih"

Opazovanje -za soncem Cilji: nadaljevati spoznavanje naravnih pojavov; predstavi znake zime. Branje otroških pesmi in izvajanje ustreznih gibov

»Noge so hodile - vrh, vrh, vrh!

Naravnost po progi - vrh, vrh, vrh!

No, bolj zabavno - vrh, vrh, vrh!

Tako lahko - vrh, vrh, vrh!

Čevlji stomp - top, top, top!

To so naše noge. Namen: Gojiti sposobnost spremljanja razvoja dejanja; ustvariti pogoje za zapomnitev otroških pesmi.

Delo- Priprava krme za ptice skupaj z vzgojiteljico.

Cilji: naučiti otroke s pomočjo odraslih hraniti ptice, razvijati fine motorične sposobnosti, spodbujati željo sodelujejo pri negi ptic

N / a-"Kdo bo hitreje stekel do zastave?" Namen: naučiti izvajati dejanja strogo na signal učitelja

P / in:"Vrabci in avto" -razvoj gibalne dejavnosti

Razvoj glavnega. Premiki- Vrganje stožcev v daljavo - Sonya, Tanya, Maxim, Daniel

Ind. Delo- D / in "Ugani pravljičnega junaka iz vrstice"

(Yarik B., Andrey)

2 sprehod

n / a "Do sani." Namen: telovaditi v različnih smereh, sposobnost krmarjenja v vesolju. Potrkaj žogo. Namen: naučiti metati žogo med tekom, opravljati naloge po ukazu.

Upoštevanje ilustracij za pravljico S. Marshaka "Teremok". Namen: Naučiti otroke razmišljati o ilustracijah, voditi pogovor, odgovarjati na vprašanja, razvijati dialoški govor.

Ind. Suženj s Fedya Sh. D / in "Piramida" Namen: Nadaljevati poučevanje sestavljanja piramide s 4-5 obročki iste barve, ki se zaporedno zmanjšuje; razviti bolj subtilno razlikovanje pri izbiri predmetov po padajočem vrstnem redu.

С / р. " Vrtec»

Namen: razširiti in utrditi predstave otrok o vsebini delovnih dejanj zaposlenih v vrtcu.

Ind. Suženj. D / in "Poišči par" (palčniki, škornji, rokavice) - za razvoj pozornosti, utrjevanje znanja o barvi, obliki in velikosti predmetov

V sredo 8.02.

1 pol dneva

sprehod

2 pol dneva

Ogled knjižne razstave v knjižnem kotičku.

D / in "Uganite pravljico po ilustraciji"

Uprizoritev pesmi A. Prokofjeva "Kot na hribu, na gori". Kot na hribu, na gori, Na širokem, na dvorišču, Kdo je na sani, Kdo smuča, Kdo je višji, Kdo nižji. Nekateri so tišji, nekateri bodo tekli, nekateri so na ledu, nekateri pa na snegu. Vzemite si sapo! Cilji: vključiti otroke v uprizoritev, dati čustveno pozitiven naboj; naučiti ponoviti zaplet.

Izobraževanje k / g spretnosti Naučiti se zapustiti mizo šele po koncu obroka, zahvaliti se odraslim.

FEMP- "Obisk pravljice" Cilji:
Nadaljujte z oblikovanjem miselnih operacij (analiza, primerjava, posploševanje, razvrščanje).
Oblikujte ideje o lastnostih predmetov: barvi, obliki, velikosti. Sposobnost prepoznavanja in pojasnjevanja znakov podobnosti in razlik med predmeti, njihovo združevanje v skupine glede na skupno značilnost.
Za utrditev pojmov enega in mnogih.
Oblikujte veščino popolnih odgovorov na vprašanja.

Športna vzgoja-Cilj: izboljšanje glavnih vrst gibanja s pomočjo zapletov pouka telesne kulture, oblikovanje potrebe po aktivni motorični dejavnosti pri otrocih.

Naloge: na igriv način utrditi veščine izvajanja cikličnih vaj (tek, hoja, skakanje, plazenje v skupini pod vrvjo, plazenje na vseh štirih, prestopanje; vzbujanje pozitivnega čustvenega razpoloženja pri otrocih.

Opazovanje- za drevesi

Cilji: oblikovati znanje o življenju rastlin pozimi; gojiti spoštovanje do narave.

N / a- "Zajci in volk." Cilji: učiti pozorno poslušati učitelja, izvajati skoke

in druga dejanja v skladu z besedilom; naučite se krmariti v vesolju, poiščite svoje mesto.

N / a- "Sneg se vrti"

Namen: Naučiti se povezovati svoja dejanja z dejanji udeleženci igre... Razviti slušno pozornost, motorično aktivnost. Vzbudite željo po igranju iger na prostem.

Ind. Delo- utrjevanje konceptov - enako, enako, toliko kot pri Alini, Andreju

Delo- Odstranjevanje snega s klopi in miz na spletnem mestu.

Namen: Naučiti se uporabljati orodja za predvideni namen.

Razvoj glavni \ premikanje.- vaja teka po ozki poti, med črtami s pospeševanjem in upočasnjevanjem tempa. (Sonya, Yarik M. katya P)

2 sprehod

"Beži do zastave" - naučiti izvajati dejanja strogo na signal učitelja. Razviti pozornost otrok, sposobnost razlikovanja barv. Vaja pri teku in hoji.

D / In "Sestavi pravljico" Namen: naučiti sestavljati celoto iz več delov

Barvanje na temo "Pravljice".

Upoštevanje ilustracij za pravljice različnih umetnikov.

Uprizoritvena igra. "Trije medvedi". otroke vključiti v dramatizacijo zapleta; naučiti pozorno poslušati besedilo in slediti učiteljevim dejanjem; naučiti vas, da dejanja izvajate sami.

D / in "Razporedi junake v pravljicah" (Repa, Kolobok)

Namen: Razvoj miselnih sposobnosti. Sposobnost razlikovanja med liki iz določene pravljice.

V četrtek 9.02

1 pol dneva

sprehod

2 pol dneva

Pogovor: Knjige je treba zaščititi "

Preučevanje ilustracij v knjigah.

Namen: še naprej učiti otroke, da si ogledujejo svoje najljubše knjige in ilustracije, jih naučiti, da se veselijo srečanja s knjigo, znanimi junaki; utrditi sposobnost prenašanja svojih vtisov na vrstnike.

Pomagajte razumeti namen otroških pesmi, šale, pestushki

"Ljudje res potrebujejo spanec" Za razvoj zanimanja otrok za njihovo zdravje; naučiti skrbeti zase; utrditi znanje, da je človek potreben spanec, si zapomniti pravila vedenja pred spanjem; razvijati sposobnost najpreprostejših zaključkov. IGRA "MEDVEDE SPAVITE"

Namen: seznaniti otroka z dejanji predmetne igre z medvedom, funkcionalnim namenom postelje, oblikovati posnemajoča dejanja

Športna vzgoja

Če želite pri otrocih vzbuditi pozitiven čustveni odziv na športne vaje, vzbudite ljubezen do telesna kultura;

Spodbujajte željo po vadbi psihične vaje;

Izboljšati občutek za ritem, muzikalnost;

Da bi lahko posnemali omenjene junake, oblikovali motorično kulturo.

Iso -"Medenjak na oknu" Namen: naučiti otroke ustvariti izrazno podobo medenjaka s tehniko aplikacije: lepljeno končno obliko in narisati podrobnosti s svinčniki. Pokažite možnosti oblikovanja oken - narišite zavese, na polkna - dekorativne elemente. Razviti občutek za obliko skladbe.

Opazovanje za lastnostmi snega

Namen: nadaljevati seznanjanje z lastnostmi snega (hladno, belo, hrustljavo). Delovna dejavnost

Lopatanje snega s proge.

Namen: naučiti se pravilno uporabljati lopatice.

Igre na prostem

"Counter crtice".

Namen: razviti natančnost, spretnost, vzdržljivost.

P / in "gosi-gosi" Namen: utrditi besede, naučiti igrati po pravilih.

DeloČiščenje snega s poti Namen: Razširiti predstave otrok o zimskih naravnih pojavih; učiti otroke, da opravljajo najpreprostejše delovne naloge; pravilno učite, uporabljajte lopatice.

Razvoj Glavno gibanje.- skakanje z mesta ”za razvoj skakalnih sposobnosti, zmožnosti koncentracije mišičnega napora, združevanja moči s hitrostjo.

2 sprehod.P / in "Mačka in miška" Namen: učiti dobro usklajena dejanja na signal učitelja, vaditi v teku.

Igre z gradbenim materialom: gradnja čarobnega gradu (fantje)

Ogled ilustracij knjigam L. Tolstoja "Trije medvedi", "Volk in otroci" Namen: Naučiti otroke skrbno, brez motenj, pregledati ilustracije za pravljice, prepoznati in poimenovati junake pravljic.

Igra vlog: "V trgovino z igračami" za oblikovanje sposobnosti izvajanja več dejanj z enim predmetom in prenašanja znanih dejanj z enega predmeta na drugega. Razviti zanimanje za različne vrste iger. Spodbujati željo po združevanju za igranje v skupinah 2-3 ljudi na podlagi osebne naklonjenosti. "

Naučite se zvijati plastelinske palice - Zakhar, Fedya. Vania

Petek 03.02

1 pol dneva

sprehod

2 pol dneva

Delo v kotičku narave: pregled zemlje, pogovor o tem, kako ugotoviti, kaj cvet želi popiti, pomoč pri zalivanju cvetja (Lisa, Sonya)

Branje leposlovja... "Goby-black bok, bela kopita" Namen: Naučiti se pozorno poslušati, odgovarjati na vprašanja o prebranem.

Di Ugani, kaj je pri roki

Namen: Z enim od analizatorjev ugotovite imenovanega subjekta.

Igra"Kdo kako kriči?"

Cilji: dati predstavo o hišnih ljubljenčkih, naučiti otroke posnemati njihov glas; naučiti ponoviti zaplet znane pravljice

Glasbena (po glasbenem načrtu. Vodniki.)

Modeliranje (aplikacija) -"Sklede za tri medvede". Naučite otroke oblikovati sklede različnih velikosti s tehniko valjanja plastelina v krožnem gibanju. Naučite se poravnati in potegniti robove posode navzgor. Okrepiti koncepte "velikih", "manjših", "majhnih", "več", "manj".

Razviti fine motorične sposobnosti prstov, spomin, besedišče

Gojiti estetske občutke, natančnost, prijazen odnos do drugih.

Opazovanje-Kako so oblečeni mimoidoči?

Namen: naučiti sodelovati, s skupnimi močmi doseči cilj.

Ind. Suženj.z Nikito, Vanyo, Katjo P.-

D / igra "Dolga - kratka"

Namen: razvoj jasnega diferenciranega dojemanja novih lastnosti velikosti pri otrocih.

N / a -"Živi labirint".

Cilji: naučiti se oblikovati dvojne vrste, narediti širok krog; trenirati skladnost kolektivnih dejanj, hitrost odziva in iznajdljivost.

N / a - "Mali beli zajček sedi" Namen. Naučite otroke poslušati besedilo in izvajati gibe v skladu z besedilom.

Delo- Odstranjevanje snega v vedrih. Cilji: naučiti se, kako pravilno napolniti vedro s snegom do določene ravni, pripeljati delo do konca, naučiti sodelovati, ne motiti drug drugega, razvijati telesno aktivnost, spodbujati delavnost.

Razvoj Glavni Premikanje - vadite skakanje na dve nogi s premikom naprej na razdalji 2-3 metra.

2 sprehod

P / in "Mačka in miška" Namen : naučiti dobro usklajenih dejanj na signal učitelja, vaditi v teku.

Ind. Delo z otroki (na individualni poti - mape PMPK)

Naloge, povezane z delom v gospodinjstvu Razporedite igrače. Cilji: Okrepiti znanje otrok o vrstnem redu shranjevanja igrač. Vzgojiti natančnost, neodvisnost, spoštovanje igrač in predmetov, željo po delu

Igre-poezija.

Namen: učiti otroke, da se igrajo okoli literarnega besedila, podpreti željo po samostojnem iskanju izrazna sredstva ustvariti podobo z gibanjem, mimiko, držo, kretnjami

Koledarsko-tematsko načrtovanje

v 2. mlajši skupini na temo: "Kruh / zrna"

Jutro

3.10.16. 4.10.16. 5.10.16. 6.10.16. 7.10.16

Pogovor "Kje je kruh prišel k nam?"

Namen: razjasniti in razširiti otroške predstave o kruhu (pečen iz moke, moka pa iz pšenice).

Didaktična igra "Kaj pride iz česa?"

Cilj: utrditi znanje o pridelavi kruha

FEMP vaje z lutkami pekovskih izdelkov - medenjaki, piškoti, trikotnik, sušenje "Kakšne oblike je to?"

Namen: določitev rednega števila do 4; geometrijsko obliko predmeta.

Pogovor: "Pazite na kruh!"

Namen: spodbujati spoštovanje in spoštovanje kruha, delo ljudi, ki pridelujejo in pečejo kruh, spodbujati kognitivno zanimanje za poklice pridelovalca žita, peka, agronoma.

Raziskovalna dejavnost "Kako kruh postane kruton"

Namen: razvoj kognitivnega interesa otrok.

2. Delo (pomoč učitelju pri zbiranju igrač)

Didaktična igra "Ribič"

Namen: na igriv način popraviti in ponoviti imena pekovskih izdelkov.

Igra "Štruca"

Namen: otrokom povedati o hlebcu, zakaj se rojstnodnevna pesem imenuje po njem, se igrajte to igro, ustvariti prijazno vzdušje v skupini

Matematična igra "Kaj je odveč?"

Cilj: razvoj pozornosti in opazovanja

Prstna igra "Pite"

Cilj: razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Pregled ilustracij iz otroških knjig na temo "Kruh»

Namen: aktiviranje besedišča o temi.

Opazovanje vremena.

Opazovanje: padanje listov. Target

Opazovanje: veter.

Gledanje sonca

5. Individualno delo z oblikovanjem kulturnih in higienskih veščin.

Težavna situacija "Pred jedjo si bomo umili roke" po vrsti z vsakim sprejetim otrokom

jaz pol dneva (neposredno organizirane izobraževalne dejavnosti)

Glavne vrste gibanja:

Igra na prostem: "Ujemite žogo"

Zaslišanje

Petje

Ples

8.50-9.05- Fizični razvoj SZ

NAMEN: Za ohranjanje ravnotežja pri hoji po omejenem območju opore: razviti sposobnost pristajanja na pokrčenih nogah pri skokih.

Glavne vrste gibanja:

1. Ravnovesje "Gremo po mostu". Iz dveh vzporednih desk (širina 25 cm, dolžina 2 m) se naredi »most čez reko«. Igralna naloga po prikazovanju učitelja se izvaja v stolpcu enega za drugim - otroci hodijo po prvem "mostu", nato po drugem.

2. Skakanje. Učitelj otroke postavi v dve vrsti drug proti drugemu, pred vsako vrstico položi vrvico in pojasni vajo: "Morate se približati vrvici, rahlo razširiti noge, jih upogniti v kolenih in skočiti čez vrvica, pristanek na upognjenih nogah. " Otroci skočijo na signal učitelja, se obrnejo in skočijo znova 4-5 krat zapored.

Igra na prostem: "Ujemite žogo."

8.50-9.05- Glasbeni razvoj

Zaslišanje

Petje

Ples

9.00-9.15- Ozn. z env world / design

Tema: "Tukaj je dišeča štruca"

Cilji: razširiti znanje otrok in kako priti do kruha, obogatiti in aktivirati besednjak z imeni drugih izdelkov iz moke (peciva, peciva, žemljice, sušilnice, piškoti, pite, pecivo), seznaniti otroke s poklicem pek, vzgojiti spoštovanje do kruha ...

Dybin p.

9.15-9.30- Razvoj govora

Branje E. Trutneva "Dež, dež, voda - bo štruca kruha"

Namen: naučiti otroke nove pesmi

9.15-9.30- Razvoj umetniškega esteta - Slika

. Risba "Nariši nekaj okroglega" Vsebina programske opreme. Vaja za risanje predmetov okrogle oblike. Če želite utrditi sposobnost uporabe barv, pravilno držite čopič. Naučite se izpirati krtačo, preden vzamete drugo barvo in na koncu dela. Naučiti se uživati v svojih risbah, poimenovati upodobljene predmete in pojave. Razviti samostojnost, ustvarjalnost.
Komarov p.

9.15-9.30 - FEMP

FEMP
Tema "Okrasimo punčke s piškotki"

Cilji: utrditi znanje otrok o tem, kaj je še iz moke; naučiti otroke primerjati celoto predmetov glede na količino, utrditi asimilacijo pojma "enako število"

Novikov p.

9.15-9.30- Razvoj umetniškega esteta Modeliranje / Aplikacija

Medenjak (Barvni papir. Predmetna aplikacija iz pripravljenih silhuet predmetov)

Vsebina programske opreme. Naučite otroke, da na list papirja položijo ploskev. Okrepite tehnike lepljenja. Naučite se risati predmete s flomastri in jih pripeljati do želene podobe. Še naprej se učite poslušati pravljice in razumeti njihovo vsebino. Ponovite imena geometrijskih oblik (krog, oval).

Podatki. List albuma z "travo", prilepljeno na dno - trak zelenega papirja; podrobnosti izrezane iz barvnega papirja: rumeni ovali različnih velikosti 4 kosi in krog rumene barve velik .; flomastri, lepilo, čopič za lepilo, tkanina, podloga iz krpice.

9.30-9.45- Telesni razvoj za sprehod.

NAMEN: Za ohranjanje ravnotežja pri hoji po omejenem območju opore: razviti sposobnost pristajanja na pokrčenih nogah pri skokih.

Glavne vrste gibanja:

Igra na prostem: "Ujemite žogo"

2. Hodite

Opazovanje vremena. Namen: Opaziti, kakšno je vreme, naučiti otroke uporabljati ustrezne pojme v govoru, razvijati opazovalne sposobnosti

Opazovanje: padanje listov. Target : Otroke opozoriti na to, kako počasi, gladko listi padajo v mirnem vremenu, kako plapolajo, se zvijajo, vrtinčijo, ko piha veter.

Opazovanje: listi na drevesih. Namen: oblikovati pri otrocih lepoto v naravnih pojavih, posodobiti znanje o barvah.

Opazovanje: veter.

Namen: Razširite otrokove predstave o vetru, jih naučite opazovati gibanje dreves.

Gledanje sonca

Cilji: razviti idejo, da ko sonce sije, je zunaj toplo; ohranite veselo razpoloženje.

3. Delo v naravi:

4. Igre na prostem:

"Miši v shrambi".

"Stopi v krog."

Cilji: izboljšati sposobnost delovanja, naučiti zadeti tarčo, razviti oko, spretnost.

5. Samoaktivnost: igranje z igračami v skupini.

6. Individualno delo pri oblikovanju kulturnih in higienskih veščin.

Opazovanje vremena. Namen: Opaziti, kakšno je vreme, naučiti otroke uporabljati ustrezne pojme v govoru, razvijati opazovalne sposobnosti

Opazovanje: padanje listov. Target : Otroke opozoriti na to, kako počasi, gladko listi padajo v mirnem vremenu, kako plapolajo, se zvijajo, vrtinčijo, ko piha veter.

Opazovanje: listi na drevesih. Namen: oblikovati pri otrocih lepoto v naravnih pojavih, posodobiti znanje o barvah.

Opazovanje: veter.

Namen: Razširite otrokove predstave o vetru, jih naučite opazovati gibanje dreves.

Gledanje sonca

Cilji: razviti idejo, da ko sonce sije, je zunaj toplo; ohranite veselo razpoloženje.

4. Delo v naravi:

Pomoč učitelju pri zbiranju odpadlega listja;

Zbiranje prenosnega materiala v košarici.

5. Igre na prostem:

"Miši v shrambi".

Namen: naučiti teči brez težav, ne da bi naleteli drug na drugega, se premikati v skladu z besedilom, hitro spreminjati smer gibanja.

"Stopi v krog."

Cilji: izboljšati sposobnost delovanja, naučiti zadeti tarčo, razviti oko, spretnost.

6. Samostojna dejavnost: igranje z igračami v skupini.

7 .. Individualno delo pri oblikovanju kulturnih in higienskih veščin.

Težavna situacija "Poiščite svojo brisačo" po vrsti z vsakim sprejetim otrokom

Večer

1 Samostojne igre za otroke

"Kaj je iz moke?"

Naloge: razvijati kognitivno zanimanje, razmišljanje, vizualno pozornost.

Napredek igre: otroci z čipsi označujejo samo živila, ki vsebujejo moko.

Samostojne igre za otroke

Lekcija 12. Piškotki

(Kiparjenje iz testa)

Vsebina programske opreme.Še naprej učite otroke, da iz testa oblikujejo kroglico, jo poravnajo med dlanmi in s prstom pritisnejo testo, pri čemer pustijo globlje sledi. Gojiti odzivnost in prijaznost.

Demonstracijski material.

Lutka, velik krožnik.

Podatki. Testo (za testo zmešajte pol kozarca moke, pol kozarca soli, pol kozarca vode in zgnetite v skledo), podložna deska.

Kaldina p.

"Kaj je bilo pečeno iz kakšne moke"

Naloge: utrditi znanje otrok o žitih, o vrstah moke, pekovskih izdelkih iz njih; razviti vizualne funkcije; spodbujajo kopičenje vizualnih podob.

Napredek igre: otroci s črtami povežejo podobe pšeničnih in rženih klasov s pekovskimi izdelki iz ržene in pšenične moke.

Ponudite otrokom atribute za igranje vlog "Vrtec": situacija igre "Pomočnik učitelja se pripravlja na večerjo."

Namen: Naučiti otroke izvajati več med seboj povezanih dejanj v igri; razvijati besedno komunikacijo otrok. Spodbujati dobro voljo.

Tatarski jezik

Igra z žogo "Reci kateri" ali "Izberi znak" (Kakšen kruh? Kakšna moka?)

Naloge: bogatijo besedni zaklad otrok, razvijajo govor.

Napredek igre: otroci stojijo v krogu, podajo žogo drug drugemu in izberejo besede-znake za podane besede.

Tatarski jezik

"Položi palačinke"

Naloge: razvijati dojemanje oblike, velikosti, vaditi otroke v sposobnosti vizualnega določanja velikosti v naraščajočem (padajočem) vrstnem redu, razvijati oko, vizualno zaznavanje.

Napredek igre: otroci oštevilčijo palačinke na kartici (od 1 do 5) od najmanjše do največje in obratno.

3. Samostojna dejavnost otrok: igranje z igračami v skupini.

Učinkovitost interakcije z otroki v okviru izobraževalnega procesa ni odvisna le od vsebine, ampak tudi od ravni organizacije. Slednje določa okvir načrtovanja. Zato mora učitelj jasno krmariti po vrstah načrtov, posebnostih priprave, da bi skladno napolnil vsako stopnjo svojega razvoja z uporabnimi in pomembnimi materiali ter lahko tudi gradil svoje delo po shemi. Razmislite o metodoloških subtilnostih pisanja koledarsko-tematskega načrta za drugo mlajšo skupino (otroci 3-4 leta).

Zakaj načrtovati v vrtcu

Delovni program, ki strukturira dejavnosti predšolskega vzgojnega zavoda (predšolska vzgojna ustanova), se izvaja v delih, kar je določeno z delovnim načrtom, v katerem je vsebina izobraževalnega procesa razdeljena na ure (dneve, tedne). Raven podrobnosti načrta je predstavljena v različnih oblikah:

dolgoročni načrt je sestavljen, da bi dobili splošno predstavo o številu ur, namenjenih za seznanjanje s temami in njihov razvoj v okviru različnih področij izobraževanja (kognitivno, igro itd.);
koledarski načrt je zasnovan tako, da razvrsti teme po urah na teden, namenjene za vsako vrsto dejavnosti predšolskih otrok;
koledarsko-tematski načrt je v primerjavi s prejšnjim podrobnejši, saj so v njem vrste interakcij v okviru tem predpisane za vse vrste dejavnosti (za spoznavanje zunanjega sveta, za športno vzgojo itd.) .);
blok načrt združuje teme različnih izobraževalnih področij in opisuje vrste dejavnosti v njihovem študiju (na primer skupina tem "sem človek" vključuje teme "Deli telesa", "Ideja o sebi" itd.);
napisan je obsežen tematski načrt, ki označuje bistvo vsake vrste dejavnosti pri preučevanju določene teme;
dnevni načrt je potreben za podroben opis dejavnosti, njihovih ciljev z napredovanjem izvajanja v kontekstu določene teme na vseh ravneh obvladovanja gradiva - seznanjanje z novimi informacijami, njihovo praktično razumevanje.

Vsaka vrsta načrtovanja je namenjena organiziranju dela z otroki pri vseh vrstah dejavnosti

Bistvo koledarsko-tematskega načrta

Najbolj podrobno navodilo za vodenje pouka je načrt, sestavljen za vsak dan, toda učitelj se mora za njegovo ustvarjanje skrbno seznaniti z vrstami dela, njihovimi cilji pri preučevanju ene teme, torej analizirati koledarsko-tematski načrt .

Zanimivo je. Priprava načrta in njegovo sledenje pri delu je odgovornost učitelja. In nadzor nad praktičnim izvajanjem predpisane sheme ostaja v višji vzgojiteljici, metodiki in direktorici predšolske vzgojne ustanove.

Tabela: poslanstvo koledarsko-tematskega načrta

Ciljne komponente

Katera posebna izobraževalna vprašanja pomaga rešiti?

Ustvariti pogoje za praktično izvajanje izobraževalnega programa, po katerem predšolska vzgojna ustanova usklajuje svoje delo;
izboljšati raven strokovne usposobljenosti vzgojitelja, za katerega je priprava načrta način modeliranja različnih vrst dela z učenci;
poiščite najboljše kombinacije metod in tehnik za poučevanje in izobraževalno interakcijo z otroki;
določiti elemente predmetno-razvojnega okolja, primerne za preučevanje določene teme

Poiščite primeren način za vključitev izobraževalnih področij na podlagi igralnega prostora, ki je najbolj sprejemljiv za otroke, stare 3-4 leta;
izbrati optimalno kombinacijo tehnik v različnih vrstah interakcije z otroki glede na njihove osebne lastnosti (na primer v skupinah, kjer je veliko prepočasnih otrok, telesne vzgoje v razredu ne bi smeli izvajati preveč mirno, bolje je dajte prednost vajam za usposabljanje za tek, skakanje);
spremeniti število načinov interakcije z otroki, odvisno od stopnje njihovega splošnega razvoja;
preoblikovati načrt z uporabo različnih učnih pripomočkov (na primer, ko se otroci seznanijo s temo "Gobe", ne vidijo le slik, ampak tudi ponazarjajo pravljične zgodbe na to temo s figuricami na flaneli, to je na deska, pokrita s flanelom ali drugo navadno belo tkanino)

Koledarsko-tematski načrt pomaga pri izbiri načinov interakcije z otroki glede na njihove osebne značilnosti

Kaj so objekti razporejanja

Ker je namen koledarsko-tematskega načrta neposredno urediti zaporedje seznanjanja s temami o različnih vrstah izobraževalnih dejavnosti, bodo predmeti tovrstnega načrtovanja pouk:

oblikovanje celostne slike sveta;
razvoj govora;
poznavanje okoliškega sveta;
likovne umetnosti (risanje, kiparstvo);
Športna vzgoja;
glasba;
branje leposlovja.

Metodološke tehnike, potrebne za koledarsko-tematski načrt

V načrtu je za vsako temo izbrana posebna kombinacija tehnik, ki odraslim omogoča učinkovito interakcijo z otroki pri vseh vrstah dejavnosti. Zato učitelj spreminja tehnike štirih blokov:

besedno;
vizualno;
praktično;
igro.

Naj se zadržimo konkretni primeri njihovo izvajanje.

Učitelj pri pripravi načrta upošteva govorne in vizualne ter praktične in igralne načine interakcije z učenci.

Blok verbalnih tehnik

Beseda odraslih, ki jo otroci, stari 3-4 leta, dojemajo po ušesih, je bistvena za njihov govorni razvoj. Pomaga otrokom, da dopolnijo svoj besedni zaklad in ga prenesejo iz pasivnega v aktivnega s poskusi izgradnje lastnih monoloških izjav, pa tudi pri pridobivanju idej o besednih kombinacijah v stavkih in stavkih (in ne le preprostih, kot lani, ampak tudi zapletenih). ene). Zaradi vsega tega je skupina govornih tehnik nepogrešljiv element, ki spremlja vsako (!) Vrsto interakcije med otroki.

Pojasnilo

Otroci, stari 3-4 leta osebnih izkušenj na katerem koli področju, so premalo, če bi odrasli pojasnili, kako rešiti določeno težavo: naučiti se skakati po vrvi, držati svinčnik ali igrati nogomet. Poleg tega razlaga izpolnjuje tudi disciplinsko funkcijo: otroci se najprej naučijo poslušati, razmišljati in šele nato ukrepati.

V drugi mlajši skupini je treba razložiti na ravni, razumljivi otrokom (znane besede, stavki s preprosto skladenjsko strukturo itd.). Če govorimo o razlagi navodil, na primer o pravilih igre, jih mora učitelj vsakič, preden začne igralno dejavnost, opozoriti na njihovo bistvo in po možnosti uporabiti isti niz besed in stavkov.

Pojasnila spremljajo druge vrste tehnik, vključno z vizualnimi, ko na primer učitelj otrokom razloži, kaj je prikazano na sliki.

Pogovor

Ta tehnika govora za otroke, stare 3-4 leta, se lahko zdi nepomembna, vendar to ni povsem res. Vsi, ki ste naleteli na študijo tuj jezik, ve, da je njegova asimilacija hitrejša in boljša, če je učenec »v okolju«, torej se govora uči v enostavni komunikaciji, ki se v 90% primerov izvaja v dialoški obliki. Ob upoštevanju tega pogoja v kontekstu otrok druge mlajše skupine, ki aktivno asimilirajo besedišče svojega maternega jezika in njegovo slovnico, sklepamo: če so otroci vključeni v pogovor, dialog, potem razvoj veščine pravilnega govor bo šel hitreje.

V svojo prakso začnem postopoma uvajati način pogovora, najprej povabim otroke, da na vprašanja odgovorijo z eno ali dvema besedama in jih na koncu pripeljejo do sestavljanja odgovorov iz 1-2 stavkov. Na primer, ko na začetku začnemo preučevati temo "Zelenjava" šolsko leto, aktualizacijo obstoječega znanja, torej uvodno stopnjo lekcije o spoznavanju zunanjega sveta, vodim v obliki pogovora na naslednja vprašanja:

"Kakšne barve je kumara?"
"Kako izgleda paradižnik?"
"Kakšen okus ima lubenica?"

Pri obravnavi teme "Dom" po novem letu, ko so se otroci že popolnoma prilagodili zahtevam, pogojem vrtca, so lahko odgovori podrobnejši:

"Kako rečemo domu?"
»Katera soba v vaši hiši vam je najbolj všeč? Zakaj? "
"Kaj je treba storiti, da bo hiša vedno vesela?"

Pripravljena vprašanja lahko postavi ne le učitelj sam, ampak tudi dobro govoreč in misleč otrok.

Rime

Metodologi tradicionalno priporočajo uganke in pesmi, da otroke motivirajo, da jih "vključijo" v delo, hkrati pa jih "preusmerijo" iz druge vrste dejavnosti. Rimovane vrstice pri otrocih vzbudijo radovednost in če tudi zahtevajo razrešitev, prebudijo pristno navdušenje, da odgovorijo hitreje kot tovariši.

Ko preučujem temo "Moje dlani", začnem pouk risanja z razpravo o tem, kaj zmorejo naše roke. Obenem dajem poudarek gledališču senc, ki ga prikazujem z rokami, vsak lik pa ponazorim z uganko:

Piščančji skakalec:
Kratki rep
Oči s pletenico,
Ušesa vzdolž hrbta,
Oblačila v dveh barvah -
Za zimo, za poletje (zajček).
Grm na moji glavi, to je čudež
Odrasel in ni len za prenašanje.
Vitka, ponosna in čedna
Plemenit je ... (jelen).
Vodi prijateljstvo samo z lisico,
Ta zver je jezna, jezna.
Kliknil je in kliknil z zobmi,
Zelo strašljivo siva ... (volk).

Pesmi se lahko uporabljajo tudi v načrtu na začetni stopnji seznanjanja s temo, na zadnji stopnji pa lahko služijo kot utrjevanje gradiva. V procesu obravnave teme "Prijateljstvo" v lekciji o oblikovanju celostne slike sveta (FTSKM) se seznanimo z otroki in se naučimo pesmi Yu. Entina "Prijateljstvo":

Veter je prijatelj s soncem,
In rosa je s travo.
Cvet je prijatelj z metuljem,
Prijatelji smo z vami.
Vse s prijatelji na pol
Z veseljem delimo!
Prepirajte se samo s prijatelji
Nikoli!

Uganke in pesmi organizirajo otrokovo pozornost

Tematske pravljice

Tema pravljic kot tehnika za pripravo koledarsko-tematskega načrtovanja za otroke, stare 3-4 leta, je še posebej aktualna. Takšne zgodbe lahko delujejo kot temelj celotne lekcije in so tudi nepozaben motivator pri izvajanju elementov dnevne rutine. Iz lastnih izkušenj sem bil prepričan, da so pravljice, izbrane ali izmišljene na to temo:

vključiti otroke v delo;
dobro si jih zapomnijo, kar pomeni, da pomagajo pri asimilaciji materiala;
so odlična platforma za povezovanje tehnik različnih skupin (na primer vizualnih, besednih in igralnih).

Na pouku FTSKM svoje učence s pomočjo pravljice »Dolgi in kratki« seznanim s pojmi »daljši - krajši«. Maček in zajček sta se srečala enkrat v gozdu. Maček je pogledal ušesa in rekel: "Uf, kakšna grda, velika ušesa imaš!" In Mali zajček odgovori: »Ne velik, ampak dolg. Moja mama pravi, da so tako dolge, da so vsi v gozdu ljubosumni. Slišim kakršno koli šumenje v gozdu in lahko hitro pobegnem, če nenadoma obstaja nevarnost. " Maček je pogledal in pogledal zajca in spet reče: »In rep, rep! Tako majhna, da je sploh ne vidiš! " Zajček odgovori: »Ne majhen, ampak kratek! Sploh ne potrebujem dolgega repa: moti tek. " Potem se je veverica odzvala z veje: "In imam dolg rep, pomaga mi pri skoku z veje na vejo." Tudi zajček se je hotel pohvaliti - pravi: "In moje noge so dolge, najhitreje tečem v gozdu!" Maček je bil zelo presenečen: "Zdi se, da vedno bežiš pred nekom!" "In kaj, - odgovori Zajc, - v gozdu imam veliko sovražnikov!" Nato do njih pride Jež in jim reče: "In moje noge so kratke, če čutim nevarnost, jih pritisnem in se zvijem v bodičasto kroglico." Maček je poslušal svoje nove znance in spoznal, da Zajčeva ušesa niso velika, ampak dolga, rep ni majhen, ampak kratek in da jih je narava v tej obliki dala z razlogom. Maček se je odločil, da bo doma vprašal mamo, kako videz pomaga živalim v gozdu in na kmetiji.

Poslušanje pravljice zaključimo s pogovorom na naslednja vprašanja:

"Kako so izgledala ušesa Zajčka Mačku?"
"Zakaj Zajček potrebuje dolge noge, Veverica pa dolg rep?"
"Zakaj ima Jež kratke noge?"
"Kaj je Maček razumel po pogovoru z Zajčkom, Veverico in Ježem?"

Zanimivo je. Kratke zgodbe na to temo ne smejo biti prenasičene z zapleti in številom likov. V nasprotnem primeru bodo fantje odvrnjeni od teme in bistva gradiva.

Zgodba lahko izvira od prve osebe, torej od osebe igrače

Vizualizacijski blok

Otroci dojemajo svet okoli sebe skozi vizualni kanal zaznavanja in otipni stik s predmeti okoliškega sveta. Zato brez jasnosti v razredu koledarsko-tematski načrt ne bo učinkovit. V vse načrtovane dejavnosti z otroki učitelj nujno vključuje:

slike z ilustracijami ploskev, diagrami postopka za izvajanje vaj, gibov, higienskih postopkov;
demonstracija, torej učitelj pokaže, kako izvesti določeno nalogo (običajno je ta tehnika pomembna za ustvarjalne dejavnosti - ustvarjanje risb, obrti iz plastičnih materialov, pa tudi za srečanje in ponavljanje dejanj igre);
predstavitvena gradiva (predstavitve, video posnetki za usposabljanje) na to temo (na primer pri pouku FTSKM, spoznavanje naprav, ki nas obkrožajo v vsakdanjem življenju, lahko začnete z izobraževalnim videom).

Video: izobraževalni video o gospodinjskih aparatih

https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM Videoposnetka ni mogoče naložiti: gospodinjski aparati za otroke. Poučna risanka (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)

Blok praktičnih načinov interakcije

Otroci si najbolj zapomnijo, kaj praktično obvladajo. Običajno se sklicuje na to skupino tehnik:

risbe;
obrti;
aplikacije.

Se pravi, ustvarjalni načini osmišljanja informacij. Nič manj pomembna pa ni izkustvena dejavnost, ki jo pri načrtovanju lahko imenujemo "eksperimentiranje iger". Ti poskusi v drugi mlajši skupini so namenjeni seznanitvi z lastnostmi vode, peska, zraka, svetlobe.

Poskusi z vodo se lahko dopolnijo s poskusi z milom.

Tabela: primeri poskusov za drugo mlajšo skupino

Ime	Cilji	Bistvo
"Kaj je sneg"	Predstavite otrokom različno stanje vode (tekočina in led)	Otroci s sprehoda prinesejo sneg v vedru in čez nekaj časa popravijo njegovo taljenje in pretvorbo v vodo
"Čarobni odtisi v pesku"	Predstavite lastnost mokrega peska v različnih oblikah; trenirajte fino motoriko	Otroci na mokrem pesku naredijo odtise dlani, plesni, nato pa s pomočjo učitelja podobe dopolnijo s kamenčki, vejicami, da nastanejo prepoznavne slike (listi, rože itd.)
"Ujemite zajčka!"	Spoznajte naravni vir svetlobe - sonce	Učitelj s pomočjo majhnega ogledala spusti sončni žarek po steni in povabi otroke, naj ga ujamejo. Nato otrokom razloži, da je zajček odsev sončnega žarka

Igralni blok

Tehnike iger v koledarju in tematskem načrtu služijo kot organizacijsko načelo za vse vrste dejavnosti. Spoznanje, razvoj in izobraževanje gredo skozi igrive načine razvijanja tem. V zvezi s tem so v načrt za temo in cilje lekcije vnesene štiri vrste iger. Ker je v skoraj vsaki od teh vrst več podvrst, razmislite o splošnem naboru iger.

Didaktične tehnike igre

Učne igre so vtkane v strukturo načrta, da:

seznaniti otroke z novim gradivom;
avtomatizirati, utrditi naučeno (ali razviti spretnost, spretnost).

Takšne igre lahko:

Tabela: primeri izobraževalnih iger za otroke, stare 3-4 leta

Vrsta igre	Ime	Kakšni so cilji	Bistvo dejanj udeležencev
Vsebinsko vodene igre
O razvoju logičnega mišljenja	"Skrij sliko v hiši"	Popravite imena geometrijskih oblik; vadite jih poimenovati	Otroci prejmejo majhne geometrijske oblike (krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik) in okvirje z izrezanimi oblikami pod njimi. Naloga otrok je, da pošljejo figure "domov" in poimenujejo vsakega
Verbalno	"Pokliči mamo"	Za utrjevanje pravilne izgovorjave zvoka; delo na intonacijski svetlosti govora	Vsi dojenčki dobijo sliko mladiča na kmetiji, dvorišču ali v gozdu (maček, mladiček, piščanec itd.). Otroci se "predstavijo" s posnemanjem zvokov, ki jih oddajajo te živali. Nato učitelj pokaže sliko odrasle osebe, dojenček s primernim mladičem pa se odzove
Čutna	"Ugani, kako zveni"	Otroke seznaniti z zvoki okoli sebe; naučiti se prepoznati predmet po zvoku	Učitelj pokaže različne predmete (piskalec igrač, zvonček, lesene žlice itd.) In prikaže zvoke, ki jih oddajajo. Nato skrije predmete za platno in jih od tam oglasi, otroci pa ugibajo, kaj je to
Glasbeni	"Kako tečejo živali"	Razviti občutek za ritem pri otrocih; trenirati pozornost	Učitelj udarja po ritmu s pestmi (na primer medved, zajček, mačka itd.), Otroci izmenično ponavljajo ta ritmični vzorec
Igre, ki temeljijo na uporabljenem materialu
Natisnjeno na namizju	Loto	Vadite tvorbo množinskih samostalnikov; razvijati pozornost in hitrost reakcije	Otroci prejmejo slikovne kartice s skupinami predmetov (sklede, krave, hiše itd.). Učitelj pokaže sliko z enim predmetom, otrok, ki ima množine na karti moram reči: "Imam ... (sklede, hiše, psi)." Zmagovalec je tisti, ki hitreje zapre vse slike na kartici
Igranje s predmeti	Pri mlajših predšolska starost to so igre z igračami in naravnimi materiali. Na primer, pri kostanju lahko otroci, stari 3-4 leta, delajo do 5 let
Interaktivno	Igre, ki temeljijo na računalniški tehnologiji. Na primer, otroci skupaj z virtualnim likom razvrščajo zelenjavo, sadje in jagode v tri škatle. Ta vrsta dela je vključena v načrt dela z otroki, starimi 3-4 leta, le če predšolski izobraževalni program pomeni poznavanje računalnika iz prvih let študija v vrtcu.

Blok iger na prostem

Otrokova motorna energija mora imeti izhod. Zato so igre na prostem vključene v koledarsko-tematsko načrtovanje, ne glede na (!) Naravo GCD.

Igre na prostem niso namenjene le sprehodu, ampak so element spreminjanja narave dejavnosti v vseh razredih

Tabela: vrste iger na prostem za drugo mlajšo skupino

Na čem delamo	Ime igre	Kakšni so cilji	Vsebina dejanj igralcev
Tek, skakanje	"En, dva, tri - teči!"	Trenirajte svojo hitrost teka; izvajati kolektivno ukrepanje	Otroci stojijo blizu učitelja. Ko odrasla oseba reče: »En, dva, tri - teči k klopi!« - otroci stečejo do klopi. Učitelj imenuje različne predmete: drevo, vrata, ograjo itd.
Orientacija v vesolju	"Morski pes in ribe"	Vlak teče; naučite se smernega gibanja v vesolju	Otroci - ribe se razpršijo po igrišču. Na signal "Shark!" hitro pojdite v "hišo": onkraj črte, ki jo določa napeta vrv
Oblikovanje občutka za ravnotežje	"Vozili smo se okrogle ples"	Trenirajte sposobnost gibanja, ne da bi izpustili prijateljeve roke; vadite veščino počepov	Otroci vodijo krog, na znak odrasle osebe počepnejo, ne da bi odprli roke
Sposobnost posnemanja	"Vrane in psi"	Naučite malčke posnemati gibanje in zvoke živali; vadite sposobnost premikanja, ne da bi se držali drug drugega	Otroci - "gavrani" "letijo" po mestu (izvajajo zamahe z rokami - "krila") in kregajo. Na besede: "Psi prihajajo ven" "vrane" odletijo, "psi" pa tečejo in lajajo za njimi
Trening pozornosti	"Taksi"	Vlak teče; naučiti se odzivati na soigralca	Otroci v parih vstajajo v hula hopu. En udeleženec je "voznik", drugi "potnik". Na signal "taxi" se začne premikati v navedeni smeri. Opomba. Ko to različico igre dobro obvladate, jo lahko popestrite tako, da dodate oznako smeri "taksija"
Usposabljanje za plazenje	"Miši v shrambi"	Trenirajte veščino plezanja pod vrvjo; vadite sposobnost delovanja po običajnem znaku	Otroci - "miši" so v svojih "luknjah" na eni strani sobe. Na drugi je napeta vrv, za katero je »shramba«. Po običajnem znaku "miši" tečejo do "shrambe" in se v obliki vrvi plazijo pod oviro. Ko učitelj reče: "Mačka teče!", "Miši", ki se spet plazijo pod vrvjo, se vrnejo na svoje ozemlje
Usposabljanje za agility	"Poišči svojo barvo"	Trenirajte za izvajanje gibov po običajnem znaku; bodite pozorni na potek igre	En zatič določene barve je nameščen v obročih, položenih na ploščadi. Otroci v skupinah stojijo blizu vsakega obroča. Na signal se otroci razpršijo. Na besede "Najdi svojo barvo!" udeleženci se morajo vrniti in najti svoj "obroč"

Gledališke igre blok

Ustvarjalne igre so še posebej priljubljene pri mlajših predšolskih otrocih. V njih lahko skozi način govora, naravo gibov, izraze obraza in kretnje pokažejo svoje nakopičene izkušnje opazovanja odraslih v okolici.

Postavitev iger vlog temelji na osebnih izkušnjah otrok

Tabela: vrste gledaliških iger, ki se uporabljajo pri načrtovanju

	Igranje vlog	Dramatizacije	Režiranje iger	Vaje za prste
Bistvo	Igranje vsakodnevnih situacij	Izvajanje dejanj igre po navodilih "direktorja"	Igralska dejanja določi otrok sam. "Igralci" - igrače, naravni material	Igre, ki pomagajo trenirati fino motoriko, kar spodbuja razvoj govornih centrov
Primer	Na zdravniškem sestanku, v kinu, na avtobusu	Matineje, dramatizacija pravljic, prizori iz umetniških del	Prikaz ploskev s strani flanelegrafskih likov	Kuhali bomo kompot ( levo roko- "zajemalka", desna simulira mešanje), Tukaj potrebujete veliko sadja: Jabolka bomo zdrobili (upognite prste, začenši z velikim), Hruško bomo nasekljali Iztisnite limonin sok Odtok postavite na pesek. Kuhamo, kuhamo kompot (spet "zavremo" in "premešamo"), Obravnavali bomo poštene ljudi (razprimo roke ob straneh)

Načela za pisanje učnega načrta

Postopek priprave kakršne koli dokumentacije v predšolski vzgojni ustanovi ureja Zvezni državni izobraževalni standard. V zvezi s pisanjem urnika-tematskega načrta so zahteve standarda naslednje:

obvezna prisotnost prvega lista, ki označuje ime zavoda, starostno kategorijo otrok, izobraževalni program, ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, polno ime učitelja, pa tudi datume začetka in zaključka dela po načrtu;
sestavljanje seznama učencev po abecednem vrstnem redu z zapiski o datumih rojstva;
pisanje seznama režimskih dejavnosti v skupini (po vrsti dejavnosti - vadba, prehranjevanje itd. - z navedbo časovnega intervala);
uporaba urnika dnevnih aktivnosti za teden;
načrtovanje izobraževalnih dejavnosti z določitvijo datuma, teme, seznama dejavnosti otrok, ciljev in opreme za vsako vrsto dela, pričakovanih rezultatov, to je uspeha na kognitivnem in čustvenem področju otrokovega osebnostnega razvoja;
dodelitev ločenega lista za zapiske recenzentov (na primer višji pedagog).

Zanimivo je. Navedba pričakovanih rezultatov je vključena v načrtovanje od trenutka, ko so predšolske vzgojne ustanove začele delovati po GEF.

Koledarsko-tematski načrt mora metodolog preveriti pred analizo odprte lekcije

Tabela: vzorec priprave načrta za razvoj govora za skupino otrok, starih 3-4 leta, avtor O.V. Chernenko (fragment)

datum	Tema lekcije	Cilji pouka	Kompleks gimnastike za prste	Leksikalna tema
Septembra
3	Kdo je dober z nami, kdo je lep z nami. Branje pesmi S. Chernyja "Pristavalka"	Vzbuditi pri otrocih sočutje do vrstnikov s pomočjo učiteljeve zgodbe (igre); pomagajte malčkom verjeti, da je vsak od njih čudovit otrok in da ga imajo odrasli radi	Dež je prišel na sprehod	Jesen
10	Branje ruščine ljudska pravljica"Mačka, petelin in lisica"	Otroke seznaniti s pravljico "Maček, petelin in lisica" (obdelala M. Bogolyubskaya)	Smešne kapljice	Jesen
17	Zvočna kultura govora: zvoki a, y. Didaktična igra "Ne moti se"	Vadite otroke v pravilni in razločni izgovorjavi zvokov (izolirano, v zvočnih kombinacijah, besedah); aktiviranje posploševalnih besed v otrokovem govoru	Jesensko listje	Jesen
24	Zvočna kultura govora: zvok u	Otroke vadite v jasni artikulaciji zvoka (izolirano, v zvočnih kombinacijah); naredite gladek izdih; da izgovorite zvok v drugi tipki z različno glasnostjo	Jesenski šopek	Jesen

Tabela: primer priprave koledarsko-tematskega načrta za FTSKM za otroke 3-4 leta, avtor NB Ivanova (fragment)

datum	Tema	OD tema	Cilji	Učni načrt	Integracija območij
Januar
6	Zimske počitnice	Leseni blok	Cilji: Otroke seznaniti z nekaterimi lastnostmi lesa (trdno, se ne lomi, ne potone); naučiti se označevati drevesne znake	Organiziranje časa. Predstavitev lastnosti lesnih izdelkov. Eksperimentirajte z lesenimi kockami. Spodnja črta.	"Socializacija"; "Športna vzgoja"; "Zdravje"; "Umetniško ustvarjanje"; "Spoznanje"
13	Zima počitnice	Januarja, januarja, je na dvorišču veliko snega	Cilji: razjasniti znanje otrok o zimskih naravnih pojavih; oblikovati estetski odnos do okoliške narave; bogatenje in aktiviranje besedišča	Uvodna beseda. Pogovor o lastnostih snega. Eksperimentiranje s snegom. Didaktična igra "Kaj se je spremenilo?" Spodnja črta.	"Socializacija"; "Športna vzgoja"; "Zdravje"; "Umetniško ustvarjanje"; "Spoznanje"
20	Teden vljudnosti	Avantura v sobi	Namen: še naprej seznanjati otroke z delom matere doma (čisti, pere posodo, čisti preproge, preproge, skrbi za sobne rastline, briše prah, pere in lika perilo)	Uvodna beseda. Didaktična igra "Ugani, kaj je to?" Športna vzgoja. Igra "Pomagaj mami". Spodnja črta.	"Socializacija"; "Športna vzgoja"; "Zdravje"; "Umetniško ustvarjanje"; "Spoznanje"
27	Močan in okreten	Radio	Cilji: spodbuditi otroke k sestavljanju zgodb o predmetu na podlagi algoritma (običajni simboli: material, namen, sestavni deli, ki pripadajo naravnemu svetu ali svetu, ki ga je ustvaril človek); naučiti se opredeliti besedo za skupino predmetov	Organiziranje časa. Didaktična igra "Liči oblačila". Športna vzgoja. Radijska igra. Spodnja črta.	"Socializacija"; "Športna vzgoja"; "Zdravje"; "Umetniško ustvarjanje"; "Spoznanje

Strukturiranje vzgojno -izobraževalnega dela v predšolski vzgojni ustanovi vam omogoča organizacijo izobraževalnega procesa, sistematizacijo načinov interakcije z otroki, kar pa je pomemben pogoj za uspešno izvajanje programa predšolske vzgoje. Stopnje izvajanja slednjega so vidne v procesu razvoja koledarsko-tematskega načrta, ki je sestavljen ob upoštevanju zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda za pisanje tovrstne dokumentacije in odraža načelo kontinuitete pri delu. z različnimi starostnimi skupinami.

Delite s prijatelji!

Velikost: px

Začni prikazovati s strani:

Prepis

1 MBDOU d / s " zlate ribice»KALENDARSKI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE 2. mlajša skupina 20. junij Vzgojiteljice: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.

2. JUNIJ TEMA DOGODKA NAMEN DOGODKA ODGOVORNI TEDEN 1 Praznik telesne kulture "Prišlo je rdeče poletje". - Za razširitev znanja o letnih časih, glavnih znakih poletja: sonce močno sije, zunaj je vroče, lahko se sončite; dnevi so dolgi, pozno se stemni. - Gojiti ljubezen do narave. Vzgojitelji, inštruktor fizike 2. TEDEN Zabava "Kje živi sonce?" - Vzbuditi zanimanje za pojave nežive narave: sonce, luna, zvezde. - Spodbujajte vzpostavitev najpreprostejših povezav med pojavi nežive narave: sonce je na nebu - prišlo je jutro, na nebu mesec in zvezde - prišla je noč. Vzgojitelji 3. TEDEN Ciljni sprehod "Pozor: cesta!" - utrditi znanje otrok o semaforjih in njihovem pomenu. - razširiti znanje o pravilih obnašanja na cesti in pločniku. - Še naprej razvijati sposobnost opazovanja prometa na cesti. Vzgojitelji 4. TEDEN Razstava otroških del "Najljubše igrače". - Oblikovati pojem posplošujoče besede "igrače". - Spodbujajte osnovno razvrstitev po namenu, barvi, obliki. - Vzgajati partnerstva med igro, natančnost, spoštovanje igrač. Vzgojitelji

3. 3. junij - PONEDELJEK. 3 1 teden Aktualni pogovor: “Prišlo je poletje”. Namen: razširiti znanje o glavnih znakih poletja: sonce močno sije, zunaj je vroče, lahko se sončite; dnevi so dolgi, pozno se mrači. Igra s prsti: "Na delo." Namen: razvoj fine motorike prstov. Rastlinski svet: "Vrba". Namen: razširiti znanje o zgradbi drevesa, njegovih prožnih, dolgih vejah. Povejte o prednostih tega drevesa. Igra nizke mobilnosti: "Ne dotikaj se." Namen: naučiti otroke zaobiti predmete, ne da bi se jih dotaknili. Individualno delo (aplikacija): pravilno poučevanje, postavitev elementov vzorca na list papirja z Maximom, Styopo, Lizo. Igre s peskom: "Grad". Namen: naučiti graditi gradove iz mokrega peska. Delo v kotičku narave: zalijte rože. Namen: razviti sposobnost pravilne uporabe zalivalke za rože. Didaktična igra pri matematiki: "Naredi sliko". Namen: razviti pri otrocih čutne sposobnosti in sposobnosti, analitično zaznavanje. Opazovanje: "Hruška". Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja in poimenovanja drevesa - hruške. Igra na prostem: "Sonce in dež". Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Delo na spletnem mestu: "Odstranite plevel." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: Hoja po hlodu. Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: z zajemalkami, pločevinkami, igračami. Praznik telesne kulture "Prišlo je rdeče poletje" Spoznavanje leposlovja: Branje zgodbe "Piščanec" Čukovskega. Namen: naučiti poslušati znano zgodbo, vzbuditi željo po ponavljanju znanih stavkov. Razvijte govor. Igra vlog: "Družina". Namen: naučiti se porazdeliti vloge pred začetkom igre, gojiti prijateljske odnose. Opazovanje: "Grm" Namen: razviti sposobnost razlikovanja grma od drevesa, razviti opazovanje. Igra na prostem: "Letala". Namen: izboljšati sposobnost teka, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: oblikovati sposobnost zbiranja igrač v košarici po igri. Samostojne igre: s skakalnimi vrvmi, žogami. Družabne igre: "Mozaik". Namen: utrditi znanje o barvah. Individualno delo: utrditi sposobnost nanašanja lepila na hrbtno stran obdelovanca z Vanyo, Andreyjem, Dasho.

4 4 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 4. junij - TOREK. Tematski pogovor: "Glasba". Cilji: skozi didaktične igre razviti občutek za ritem, višino in sluh; spodbujati željo po skupnem delovanju z vrstniki; uživajte skupaj. Igra s prsti: "Na delo." Namen: naučiti se jasno izgovarjati besede besedila. VGN: izboljšati sposobnost umivanja rok z milom in vodo po sprehodu, odhodu na stranišče. Živalski svet: "Vrana". Namen: naučiti prepoznati po videzu, razširiti znanje o ptičjih navadah. Individualno delo (matematika): popravite štetje na pet pri Kostji, Riti N., Romu. Samopostrežno delo: razvijajte sposobnost, da stvari lepo pospravite v omarico. Didaktična igra: "Naš orkester". Namen: pri otrocih razvijati barvni sluh. Družabne igre: "Vezanje", "Vrv". Namen: razviti fine motorične sposobnosti rok, naučiti se vezati vozle. Opazovanje: "Smreka". Namen: še naprej uvajati značilnosti smreke. Igra na prostem: "Sonce in dež". Namen: naučiti teči, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje kamnov na mestu." Namen: še naprej gojiti željo po delu. ATS: "Plazenje pod oviro." Namen: razviti koordinacijo gibanja. Samostojne igre: zalivalke, kalupi za igro s peskom, punčke, avtomobili. Spoznavanje leposlovja: Branje o vlogah "Kam, Foma, greš?" (znanec). Namen: razviti sposobnost poslušanja besedila, vzbuditi željo po branju vlog. Okrogla plesna igra: "Kdo je dober z nami?" Namen: spomnite se znane pesmi, ponovite gibe za okrogli ples. Opazovanje: "Buba". Namen: vzbuditi željo po skrbi za hrošče, razviti opazovalne sposobnosti. Igra na prostem: "Letala". Namen: razviti spretnost. Delo na spletnem mestu: "Pometajte sledi." Namen: naučiti se pravilno uporabljati metlo. Samostojne igre: kocke, kalupi za igranje s peskom, avtomobili. Družabne igre: "Najljubše pravljice". Namen: utrditi znanje o pravljicah, sposobnost prepoznavanja in imenovanja pravljic po sliki. Individualno delo: popraviti način kiparjenja palčk z Rito K., Artem, Kostya.

5 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 5. junij - SREDA. Tematski pogovor: "Športniki so močni in okretni." Namen: spodbuditi zanimanje za telesno vzgojo, vzbuditi željo po vsakodnevni vadbi. Igra s prsti: "Na delo." Namen: naučiti izvajati gibe v skladu z besedilom. Vedenjska kultura: razvijati sposobnost, da se ob srečanju pravilno pozdravimo, se poslovimo pri ločitvi. Delo v kotičku narave: "Popravimo si frizure." Namen: naučiti opazovati suhe liste na sobnih rastlinah in jih pravočasno odstraniti. Posamezno delo (risba): utrditi sposobnost risanja okroglih predmetov z Liso, Kirillom, Dimo. Igre s peskom: "Speci pito za medveda." Cilj: razvoj fine motorike rok; stabilizira čustveno stanje. Igra vlog: "Družina". Namen: razviti sposobnost otrok za interakcijo in medsebojno razumevanje v skupni igri. Didaktična igra za spoznavanje drugih: "Ugani, kaj se je spremenilo?". Namen: vaja za opazovanje. Opazovanje: Cilj pojdite do križišča. Namen: utrditi znanje o prometu. Igra na prostem: "Sonce in dež". Namen: vzgojiti sposobnost upoštevanja pravil igre. Delo na spletnem mestu: "Hranjenje ptic." Namen: spodbujati samoizpolnjevanje osnovnih nalog. ATS: "Skakanje na eno nogo". Namen: razvijati telesno aktivnost. Samostojne igre: z zajemalkami, kalupi, avtomobili, punčkami. Spoznavanje leposlovja: Branje pravljice "Volk in otroci". Namen: vzbuditi željo po poslušanju znane pravljice; povedati vsebino dela na podlagi risb. " Smešne igre", Gledališka dejavnost:" Piščanec Ryaba ". Namen: zanimati otroke za punčke, ki se premikajo po mizi; spodbujati željo po samostojnem delovanju. Opazovanje: "Ptice". Namen: vzbuditi željo po skrbi za ptice, oblikovati znanje o ptičjih navadah. Igra na prostem: "Letala". Namen: gojiti prijateljstva. Delo na spletnem mestu: "Čiščenje spletnega mesta." Namen: naučiti opazovati red in čistočo. Samostojne igre: z žogicami, skakalnicami, kalupi. Družabne igre: "Kocke". Namen: naučiti, kako sestaviti figuro iz 4-6 kock. Individualno delo: poučevanje izrazno pripovedujočih pesmi z Dašo, Polino K., Roma D. 5

6 6 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 6. junij - ČETRTEK. Tematski pogovor: "Kaj je dobro in kaj je slabo." Namen: razviti komunikacijske sposobnosti otrok, jih naučiti igrati skupaj, si deliti igrače, se vljudno nagovarjati in jih imenovati z ljubečim imenom; Igra s prsti: "Na delo." Namen: razviti govor, fino motoriko rok. Neživa narava: "Oblaki". Namen: spoznati različne naravne pojave; prikazuje raznoliko stanje vode. Samopostrežno delo: izboljšajte sposobnost hitrega slečenja in oblačenja v določenem zaporedju. Individualno delo (seznanjeno z okolico): naučiti se prepoznati in poimenovati material, iz katerega je predmet izdelan, z Andreyjem, Polino K, Styopo. Didaktična igra: "Koze, streljaj iz breze." Namen: spodbujati željo po zaščiti dreves, se zavzeti za njih. Igra nizke mobilnosti: "Ne boli." Namen: naučiti se držati razmika drug od drugega. Opazovanje: "Sonce". Namen: razviti opazovanje, ustvariti veselo razpoloženje. Igra na prostem: "Sonce in dež". Namen: naučiti delovati po signalu. Delo na spletnem mestu: "Odvoz smeti na spletnem mestu." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: "zadeti tarčo." Namen: razviti oko. Samostojne igre: na željo otrok. Zabava: “Obisk Koloboka”. Namen: ustvariti veselo razpoloženje, vzbuditi željo, da bi skupaj s kolobokom opravili različna opravila. Spoznavanje leposlovja: Znanstveno -izobraževalna zgodba "Veterok". Namen: naučiti vas pozorno poslušati besedilo, odgovarjati na vprašanja o vsebini. Opazovanje: "Mačka". Namen: oblikovati sposobnost iskanja značilnosti mačke. Igra na prostem: "Letala". Namen: naučiti se začeti premikati po signalu. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: po igri naučiti postavljati igrače v koš. Samostojne igre: z zatiči, skakalnicami, žogicami. Družabne igre: "Konstruktor". Namen: razviti sposobnost gradnje stavb po modelu. Individualno delo: popravite imena gradbenega materiala z Alice, Yaroslav, Maxim, Kirill.

7 7 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 7. junij - PETEK. Tematski pogovor: "Po mavrici." Namen: utrditi znanje otrok o glavnih barvah spektra, sposobnost poudarjanja barve v predmetnem okolju, izbiranje predmetov po barvah. Igra s prsti: "Na delo." Namen: utrditi potek igre. Individualno delo (kiparstvo): utrjevanje kiparske metode s krožnimi gibi Z Vanyo, Stepo, Roma. Igre s peskom: "Ne drobi se". Namen: razširiti znanje o lastnostih peska. Igra vlog: "Družina". Namen: spodbuditi otrokove poskuse, da samostojno izberejo lastnosti igre. Didaktična igra za razvoj govora: "mucek". Namen: razviti slušno zaznavanje, sposobnost razlikovanja po ušesih, samostojno razmnoževanje v različnih intonacijah. Ročno delo: "Helikopter". Namen: naučiti, kako narediti igračo iz različnih naravnih materialov. Opazovanje: "Veter". Namen: razviti sposobnost določanja jakosti vetra Igra na prostem: "Sonce in dež." Namen: razviti odzivnost. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje smeti na določeno mesto." Namen: razviti sposobnost pravilne uporabe grabljic. OVD: "Roll žogo". Namen: razviti sposobnost valjanja žoge z dvema rokama. Samostojne igre: igrače, barvice. Spoznavanje leposlovja: Folklor. "Zajček sedi, sedi." Okrogla plesna igra: "Kdo je dober z nami." Namen: razvijati sposobnost hkratnega zagona in konca gibov, izboljšati kakovost znanih gibov, prosto krmariti v vesolju. Opazovanje sonca. Namen: Vzbuditi zanimanje za pojave nežive narave: sonce. Igra na prostem: "Letala". Namen: naučiti se krmariti v vesolju, razvijati spretnost. Delo na spletnem mestu: "Zalijte rastline." Namen: spodbujati željo po sodelovanju pri negi rastlin. Samostojne igre: avtomobili, žlice, kalupi. Družabne igre: "Spoznajmo živi svet". Namen: sistematizirati znanje o vrtnih rastlinah. Individualno delo: naučite se jasno izgovarjati zvoke v besedah z Danilo, Cirilom, Polino O.

8 8 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 2. teden 10. junij - PONEDELJEK. Tematski pogovor: "Kruh je glava vsega." Namen: povedati o koristih pravilna prehrana... Igra s prsti: "Rački". Namen: razvoj fine motorike prstov. Rastlinski svet: "Koruza". Namen: razširiti znanje o koruzi, označiti strukturo, povedati, zakaj se goji. Igra nizke mobilnosti: "Tramvaj". Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Posamezno delo (aplikacija): naučite se pravilno nanesti lepilo na list papirja s Zadnja stran z Alice, Yaroslav, Katya. Igre s peskom: Stolp. Namen: iz mokrega peska učiti graditi stolp. Delo v kotičku narave: "Zalij rože." Cilj: Razviti željo po skrbi za rože. Didaktična igra pri matematiki: "Delavnica oblik". Namen: utrditi znanje o geometrijskih oblikah. Opazovanje: "Grm". Namen: utrditi značilne lastnosti strukture grma. Igra na prostem: "Pri medvedu v gozdu." Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Delo na spletnem mestu: "Odstranite plevel." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: skakanje na 2 nogi s premikom naprej. Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: z zajemalkami, pločevinkami, igračami. Spoznavanje leposlovja: Branje pravljice "Trije medvedi". Namen: naučiti poslušati znano pravljico, vzbuditi željo po ponavljanju znanih stavkov. Razvijte govor. Igra vlog: "Voznik". Namen: naučiti se porazdeliti vloge pred začetkom igre, gojiti prijateljske odnose. Opazovanje: "Jablana". Namen: razviti sposobnost razlikovanja plodov drevesa, razviti opazovanje. Igra na prostem: "Zajci". Namen: izboljšati sposobnost teka, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: oblikovati sposobnost zbiranja igrač v košarici po igri. Samostojne igre: s skakalnimi vrvmi, žogami. Družabne igre: "Mozaik". Namen: utrditi sposobnost izdelave vzorca po vzorcu. Individualno delo: utrditi sposobnost prepoznavanja in poimenovanja geometrijskih oblik pri Maximu, Polini O., Andreju.

9 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 11. junij - TOREK. Tematski pogovor: "Kje živi sonce?" Namen: Spodbuditi vzpostavitev najpreprostejših povezav med pojavi nežive narave: sonce je na nebu - prišlo je jutro. Igra s prsti: "Rački". Namen: naučiti se jasno izgovarjati besede besedila. VGN: izboljša sposobnost žvečenja hrane z zaprtimi usti. Živalski svet: "Turčija". Cilj: razširiti znanje o puranu kot perutnini. Individualno delo (matematika): utrditi sposobnost primerjave širine traku z Roma D., Artem, Dasha. Samopostrežno delo: negujte urejenost, sposobnost opaziti motnje v oblačilih. Didaktična igra: "Naš orkester". Namen: naučiti otroke igrati "orkester" tako, kot si otroci želijo. Družabne igre: "Geometrijske oblike". Namen: utrditi sposobnost iskanja predmetov, podobnih geometrijskim oblikam. 9 Opažanje: "Vreme". Namen: naučiti določiti letni čas po značilnih lastnostih. Igra na prostem: "Pri medvedu v gozdu." Namen: naučiti teči, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Nalivanje peska za igro." Namen: vzbuditi željo po delu. OVD: "Ujemite žogo." Namen: naučiti se loviti žogo z dvema rokama. Samostojne igre: zalivalke, kalupi za igro s peskom, punčke, avtomobili. Spoznavanje leposlovja: Branje zgodbe "Piščanec in raček" Suteeva. Namen: razviti sposobnost poslušanja besedila, odgovarjati na vprašanja s polnim stavkom. Okrogla plesna igra: "Kdo je dober z nami." Namen: preveriti, kako so otroci obvladali igro, obvladali preproste plesne gibe. Opazovanje: "Smreka". Namen: utrditi strukturo drevesa, razviti opazovalne sposobnosti. Igra na prostem: "Zajci". Cilj: razviti samozavest. Delo na spletnem mestu: "Pometajte sledi." Namen: naučiti se pravilno uporabljati metlo. Samostojne igre: kocke, kalupi za igranje s peskom, avtomobili. Družabne igre: "Najljubše pravljice". Namen: utrditi znanje o pravljicah, sposobnost prepoznavanja in imenovanja pravljic po sliki. Individualno delo: popraviti način kiparjenja palčk z Lisa, Katya, Dima.

10 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 13. junij - ČETRTEK. Tematski pogovor: "Kaj je dobro in kaj je slabo." Namen: razvijati pozorno poslušanje govorca; naučiti uporabljati vljudne besede in izraze. Igra s prsti: "Rački". Namen: razviti govor, fino motoriko rok. Neživa narava: "Sonce". Namen: oblikovati predstavo, da ko sonce sije zunaj, je toplo. Samopostrežno delo: izboljšanje sposobnosti tipk in odpenjanja gumbov. Individualno delo (seznanjeno z okolico): naučiti opisovati imenovani predmet skupaj z Andrejem, Kostjo, Rito N. Didaktična igra o ekologiji: "Opiši, ugibal bom." Namen: izboljšati sposobnost označevanja in poimenovanja značilnih lastnosti predmeta kot odgovor na vprašanja odraslih. Igra nizke mobilnosti: "Tramvaj". Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja barv in spreminjanja gibov v skladu z njimi. 10 Opazovanje: "Gredica". Namen: nadaljevati poučevanje razlikovanja in poimenovanja cvetočih rastlin po barvi, velikosti. Igra na prostem: "Pri medvedu v gozdu." Namen: naučiti delovati po signalu. Delo na spletnem mestu: "Odvoz smeti na spletnem mestu." Namen: naučiti vzdrževati red na spletnem mestu. ATS: "Hodite po rebrasti deski, stopite čez predmet." Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: na željo otrok. Zabava: "Babičine zgodbe". Namen: ustvariti veselo razpoloženje, vzbuditi željo po pripovedovanju svojih najljubših pravljic. Spoznavanje leposlovja: Znanstveno-spoznavna zgodba "Krylatki". Namen: naučiti vas pozorno poslušati besedilo, s preprostim stavkom odgovarjati na vprašanja o vsebini. Opazovanje: "Sonce". Namen: oblikovati znanje o predmetih nežive narave. Igra na prostem: "Zajci". Namen: naučiti se skakati na dveh nogah in se premikati naprej. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: po igri naučiti postavljati igrače v koš. Samostojne igre: z zatiči, skakalnicami, žogicami. Družabne igre: "Konstruktor". Namen: razviti sposobnost gradnje struktur po načrtu. Individualno delo: popravite imena predmetov čajne posode s Polino K, Vanyo, Maxim.

11 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 14. junij - PETEK. Tematski pogovor: “Obisk pravljice”. Namen: ustvariti pozitiven čustveni odnos; utrditi znanje o vsebini znanih pravljic; Igra s prsti: "Rački". Namen: utrditi potek igre. Individualno delo (kiparstvo): popravite metodo kiparjenja s Katjo, Rito, Romom. Igre s peskom: "Hiša za punčko Natasha." Namen: naučiti graditi iz mokrega peska, razviti fino motoriko rok. Igra vlog: "Voznik". Namen: spodbuditi otrokove poskuse, da samostojno izberejo lastnosti igre. Didaktična igra za razvoj govora: "Zanimive besede." Namen: razviti idejo o polisemantičnih besedah, vaditi jasno izgovorjavo besed. Ročno delo: "Parnik". Namen: naučiti se zložiti list papirja v različne smeri. Zabava "Kje živi sonce?" 11 Opazovanje: "Dež". Namen: razširiti znanje o naravnem pojavu dežja. Igra na prostem: "Pri medvedu v gozdu." Namen: razviti odzivnost. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje smeti na določeno mesto." Namen: razviti sposobnost pravilne uporabe grabljic. ATS: "Tek v različnih smereh." Namen: naučiti teči, ne da bi naleteli drug na drugega. Samostojne igre: igrače, barvice. Spoznavanje leposlovja: Folklor. Uspavanka "Bayu Bayu, čez reko." Okrogla plesna igra: "Kdo je dober z nami." Namen: utrditi sposobnost istočasnega zagona in zaključka gibov. Opazovanje: "Veter". Namen: razviti opazovanje, govor. Igra na prostem: "Zajci". Namen: razviti spretnost. Delo na spletnem mestu: "Zalijte rastline." Namen: spodbujati željo po sodelovanju pri negi rastlin. Samostojne igre: avtomobili, žlice, kalupi. Družabne igre: "Spoznajmo živi svet". Namen: sistematizirati znanje o poljske rastline... Individualno delo: naučiti opisovati sliko z Maximom, Danielom, Polino O.

12 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 3. teden 17. junij - PONEDELJEK. Tematski pogovor: "Zdravila". Namen: govoriti o zdravilih, ugotavljati, kakšne koristi prinašajo in kakšne škode. Igra s prsti: "Zajček". Namen: razvoj fine motorike prstov. Rastlinski svet: "Paradižnik". Namen: razširiti znanje o paradižniku, načinu pridelave, čemu služi. Igra nizke mobilnosti: "Darila". Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Individualno delo (aplikacija): naučiti se pravilno uporabljati krtačo, prtiček z Maximom, Kirillom, Styopo. Igre s peskom: Pohištvo. Namen: učiti iz mokrega peska graditi pohištvo za punčke. Delo v kotu narave: "Obrišite prah." Namen: razviti željo po skrbi za rože, liste sobnih rastlin obrišite z vlažno krpo. Didaktična igra v matematiki: "Veliki in majhni predmeti". Namen: utrditi sposobnost razlikovanja velikih in majhnih predmetov. Opazovanje: "Paradižnik". Namen: utrditi sposobnost prepoznavanja in poimenovanja paradižnika. Igra na prostem: "Od udarca do udarca." Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Delo na spletnem mestu: "Odstranite plevel." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: Hoja po nalogah. Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: z zajemalkami, pločevinkami, igračami. Spoznavanje leposlovja: Branje pravljice bratov Grimm "Lonec kaše". Namen: naučiti poslušati pravljice, vzbuditi željo po ponavljanju znanih stavkov. Razvijte govor. Igra vlog: "Frizer". Namen: naučiti se porazdeliti vloge pred začetkom igre, gojiti prijateljske odnose. Opazovanje: "Paradižnik". Namen: razvijati znanje o koristih zelenjave. Igra na prostem: "Letala". Namen: izboljšati sposobnost teka, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: oblikovati sposobnost zbiranja igrač v košarici po igri. Samostojne igre: s skakalnimi vrvmi, žogami. Družabne igre: "Mozaik". Namen: utrditi sposobnost oblikovanja vzorca po zasnovi. Individualno delo: utrditi znanje o barvah pri Andreju, Riti, Katji. 12

13 13 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 18. junij - TOREK. Tematski pogovor: "Uspavanke". Namen: prikazati lepoto ruske uspavanke. Igra s prsti: "Zajček". Namen: naučiti se jasno izgovarjati besede besedila. VGN: izboljšati sposobnost uporabe prtička. Živalski svet: "hrošč". Namen: utrditi idejo hrošča, njegov videz, vedenje. Individualno delo (matematika): utrditi sposobnost primerjave debeline traku s Kostjo, Dimo, Dašo Samopostrežno delo: izboljšati sposobnost vezanja in odvezovanja vezalk za čevlje. Didaktična igra: "Ptice in piščanci". Namen: še naprej učiti otroke razlikovati zvoke po višini .. Družabne igre: "Čigav otrok?". Namen: utrditi znanje o divjih živalih in njihovih dojenčkih. Opazovanje: "Buba". Namen: še naprej se seznanjati z značilnostmi videza hroščev. Igra na prostem: "Od udarca do udarca." Namen: še naprej učiti skakanje na dveh nogah. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje kamnov na mestu." Namen: še naprej gojiti željo po delu. ATS: "Plazenje med predmeti." Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: zalivalke, kalupi za igro s peskom, punčke, avtomobili. Spoznavanje leposlovja: Branje R.N.S. "Kako je Koza zgradila kočo." Namen: razviti sposobnost poslušanja besedila, odgovarjati na vprašanja s polnim stavkom. Okrogla plesna igra: "Kdo je dober z nami." Namen: naučiti otroke prenašati vsebino pesmi, usklajevati z gibi; obvladati preproste plesne gibe. Opazovanje: "Vreme". Namen: naučiti opazovati vremenske razmere, razvijati opazovalne sposobnosti. Igra na prostem: "Letala". Namen: razviti spretnost. Delo na spletnem mestu: "Pometajte sledi." Namen: naučiti se pravilno uporabljati metlo. Samostojne igre: kocke, kalupi za igranje s peskom, avtomobili. Družabne igre: "Najljubše pravljice". Namen: utrditi znanje o pravljicah, sposobnost prepoznavanja in imenovanja pravljic po sliki. Individualno delo: utrjevanje metode kiparjenja klobas z Roma D., Alisa, Yaroslav.

14 14 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 19. junij - SREDA. Tematski pogovor: "Pozor: cesta!". Cilj :. Razširiti znanje o pravilih obnašanja na vozišču in pločniku. Igra s prsti: "Zajček". Namen: naučiti izvajati gibe v skladu z besedilom. Vedenjska kultura: razvijati sposobnost nagovarjanja odraslih z imenom in patronimijo. Delo v kotičku narave: "Rahljanje tal". Namen: izboljšati sposobnost zrahljanja tal. Samostojno delo (risba): utrditi sposobnost slikanja okroglih oblik z Roma M., Polina, Katya. Igre s peskom: "Danes je Katjin rojstni dan." Namen: razvijati znanje o lastnostih peska, naučiti peči veliko torto. Igra vlog: "Frizer". Namen: razviti sposobnost otrok za interakcijo in medsebojno razumevanje v skupni igri. Didaktična igra za spoznavanje drugih: "Lutkina postelja". Namen: utrjevanje znanih pojmov v praksi. Opazovanje: Ciljni sprehod do vozišča. Namen: utrditi znanje o avtocesti, ponoviti cestna pravila. Igra na prostem: "Od udarca do udarca." Namen: razviti sposobnost skakanja z visokih predmetov, nežno pristati. Delo na spletnem mestu: "Hranjenje ptic." Namen: spodbujati samoizpolnjevanje osnovnih nalog. ATS: "Skok čez predmet." Namen: razvijati telesno aktivnost. Samostojne igre: z zajemalkami, kalupi, avtomobili, punčkami. Spoznavanje leposlovja: Branje o vlogah "Kam, Foma, greš?". Namen: naučiti odgovarjati na vsebinska vprašanja. "Vesele igre", gledališka dejavnost: "Igre s prsti". Namen: spodbujati otroke k ustvarjalnosti, razvijati otrokovo čustveno sfero. Opazovanje: "Nebo". Namen: razviti domišljijo, domišljijo. Igra na prostem: "Letala". Namen: gojiti prijateljstva. Delo na spletnem mestu: "Čiščenje spletnega mesta." Namen: naučiti opazovati red in čistočo. Samostojne igre: z žogicami, skakalnicami, kalupi. Družabne igre: "Zabavna dnevna rutina." Namen: razširiti znanje otrok o času dneva. Individualno delo: naučiti se posredovati svoje vtise o tem, kar so videli z Danielom, Andreyem, Kirillom.

15 15 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 20. junij - ČETRTEK. Tematski pogovor: "Plinska peč". Namen: povedati, čemu služi in kaj se lahko zgodi, če ga otrok vklopi. Igra s prsti: "Zajček". Namen: razviti govor, fino motoriko rok. Neživa narava: "Oblaki". Namen: oblikovati koncept oblakov in oblakov Samopostrežno delo: izboljšati sposobnost samostojnega oblikovanja oblačil. Individualno delo (označeno z okolico): naučiti združevati predmete po gradivu z Andrejem, Kostjo, Rito N. Didaktična igra o ekologiji: "Kje se skriva matrjoška?" Namen: najti predmet glede na navedene lastnosti. Igra nizke mobilnosti: "Darila". Namen: natančno naučiti izvajati gibe za voznika. Ciljni sprehod do vozišča, semaforji. Namen: utrditi znanje otrok o semaforjih in njihovem pomenu. Še naprej razvijajte sposobnost opazovanja prometa na cesti. Igra na prostem: "Od udarca do udarca." Namen: izboljšati skakalne sposobnosti. Delo na spletnem mestu: "Odvoz smeti na spletnem mestu." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. OVD: "Kdo bo vrgel naprej." Namen: razviti oko. Samostojne igre: na željo otrok. Zabava: "Veseli ritmi". Namen: ustvariti veselo razpoloženje, vzbuditi željo po sodelovanju na tekmovanjih, razviti spretnost. Spoznavanje leposlovja: Branje vlog "Gosi, gosi" (poznanec). Namen: naučiti vas pozorno poslušati besedilo, s preprostim stavkom odgovarjati na vprašanja o vsebini. Opazovanje: "Sezonske spremembe v naravi." Namen: gojiti ljubezen do narave. Igra na prostem: "Zajci". Namen: naučiti se začeti premikati po signalu. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: po igri naučiti postavljati igrače v koš. Samostojne igre: z zatiči, skakalnicami, žogicami. Družabne igre: "Konstruktor". Namen: razviti sposobnost gradnje struktur na podlagi vzorca. Samostojno delo: popravite imena predmetov namiznega pribora s Polino K., Maxim, Styopa

16 16 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 21. junij - PETEK. Tematski pogovor: "Po mavrici." Namen: utrditi vizualne sposobnosti; razvijati ustvarjalnost, domišljijo, estetsko dojemanje. Igra s prsti: "Zajček". Namen: utrditi potek igre. Individualno delo (kiparstvo): utrditi metodo kiparjenja krogle z Vanyo, Rito N., Rom. Igre s peskom: "Moj zaklad". Namen: naučiti se z dotikom po navodilih najti predmet, skrit v pesku, razviti fino motoriko rok. Igra vlog: "Frizer". Namen: spodbuditi otrokove poskuse, da samostojno izberejo lastnosti igre. Didaktična igra za razvoj govora: "Trgovina". Namen: učiti otroke pravilnega izgovarjanja zvokov (m, m), (p, p), (b, b) v besedah, naučiti jasno in jasno izgovarjati besede s temi zvoki. Ročno delo: "Obesek". Namen: nadaljevati poučevanje dela z različnimi naravnimi materiali. Opazovanje: "Drevesa". Namen: oblikovati sposobnost prepoznavanja in poimenovanja znanih dreves, razvijati spomin. Igra na prostem: "Od udarca do udarca." Namen: pri skoku navzdol upogniti kolena. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje smeti na določeno mesto." Namen: razviti sposobnost pravilne uporabe grabljic. OVD: "Ujemite žogo." Namen: razviti sposobnost lovljenja žoge z dvema rokama. Samostojne igre: igrače, barvice. Spoznavanje leposlovja: Branje o vlogah "Gosi, gosi". Namen: vzbuditi željo po branju vlog. Okrogla plesna igra: "Sonce je vedro". Namen: razviti sposobnost izgradnje kvadrata, se jasno odmakniti in se približati svoji podskupini, vas vključiti v petje. Opazovanje: "Drevesa". Namen: razviti opazovanje, govor. Igra na prostem: "Letala". Namen: naučiti se krmariti v vesolju, razvijati spretnost. Delo na spletnem mestu: "Zalijte rastline." Namen: spodbujati željo po sodelovanju pri negi rastlin. Samostojne igre: avtomobili, žlice, kalupi. Družabne igre: "Kako se imenuje tvoje drevo?" Namen: Razviti otrokovo znanje o koristih zelenih površin, sposobnost preprostega sklepanja. Individualno delo: poučevanje opisovanja slike s Kirillom, Polino, Rito N.

17 17 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 4. teden 24. junij - PONEDELJEK. Tematski pogovor: "Stiki z živalmi". Namen: govoriti o nevarnostih, ki jih lahko povzroči stik z živalmi. Igra s prsti: "Sonce". Namen: razvoj fine motorike prstov. Rastlinski svet: "Breza". Namen: razširiti znanje o brezi, njenih značilnih lastnostih. Igra nizke mobilnosti: "Najdi si partnerja." Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Individualno delo (aplikacija): naučiti, kako pravilno postaviti vzorec na pripravljeno ozadje, s prtičkom z Maximom, Styopo, Alice. Igre s peskom: "Umetnik". Namen: naučiti risanja na mokrem pesku. Delo v kotu narave: "Obrišite prah." Namen: razviti željo po skrbi za rože, liste sobnih rastlin obrišite z vlažno krpo. Didaktična igra v matematiki: "Sestre matryoshka". Namen: še naprej učiti otroke, da primerjajo predmete višje, kar označuje rezultate primerjave z besedami: zgoraj, spodaj. Opazovanje: "Breza". Namen: gojiti željo po občudovanju lepote drevesa. Igra na prostem: "Miši v shrambi". Namen: vzbuditi željo po igranju znane igre. Delo na spletnem mestu: "Odstranite plevel." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: Hoja po nalogah. Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: z zajemalkami, pločevinkami, igračami. Spoznavanje leposlovja: Branje pravljice "Zgodba o slabo vzgojeni miški". Namen: naučiti poslušati pravljico, odgovarjati na vprašanja o vsebini. Razvijte govor. Igra vlog: "Knjižnica". Namen: naučiti se porazdeliti vloge pred začetkom igre, gojiti prijateljske odnose. Opazovanje: "Breza". Namen: razviti sposobnost poimenovanja Lastnosti breza. Igra na prostem: "Vrtiljak". Namen: izboljšati sposobnost teka, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: oblikovati sposobnost zbiranja igrač v košarici po igri. Samostojne igre: s skakalnimi vrvmi, žogami. Družabne igre: "Rože cvetijo". Namen: utrditi sposobnost poudarjanja njihovih splošnih in posameznih značilnosti pri primerjavi barv. Individualno delo: utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah pri Maksimu, Polini, Andreju.

18 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 25. junij - TOREK. Tematski pogovor: "Moje najljubše igrače." Namen: vzgajati natančnost, spoštovanje igrač. Igra s prsti: "Sonce". Namen: naučiti se jasno izgovarjati besede besedila. VGN: izboljšajte sposobnost prehranjevanja z zaprtimi usti, hrano temeljito žvečite. Živalski svet: "Komar". Namen: utrditi idejo o komarju, njegovem videzu, obnašanju. Individualno delo (matematika): popravite štetje na pet z Yaroslavom, Angelino, Dimo. Samopostrežno delo: oblikovati sposobnost vezanja in odvezovanja vezalk. Didaktična igra: "Ptice in piščanci". Namen: še naprej učiti otroke poslušati zvok inštrumenta in razlikovati med visokimi in nizkimi zvoki. Družabne igre: "Čigav otrok?" Namen: utrditi znanje o hišnih ljubljenčkih in njihovih dojenčkih. 18 Opazovanje: "Pes". Cilj: še naprej oblikovati razumevanje videza psa. Igra na prostem: "Miši v shrambi". Namen: naučiti teči, ne da bi naleteli drug na drugega. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje kamnov na mestu." Namen: še naprej gojiti željo po delu. OVD: "Plazenje v obroč." Namen: razviti koordinacijo gibov. Samostojne igre: zalivalke, kalupi za igro s peskom, punčke, avtomobili. Spoznavanje leposlovja: branje pesmi Lermontova "Spaj, baby". Namen: razviti sposobnost poslušanja pesmi. Okrogla plesna igra: "Sonce je vedro". Namen: nadaljnja utrditev pravil igre, naučiti teči sproščeno, ne trčiti drug v drugega. Opazovanje: "Pes". Namen: vzgojiti potrebo po skrbi za hišnega ljubljenčka. Igra na prostem: "Vrtiljak". Namen: razviti spretnost. Delo na spletnem mestu: "Pometajte sledi." Namen: pravilno naučiti uporabljati metlo. Samostojne igre: kocke, kalupi za igranje s peskom, avtomobili. Družabne igre: "Najljubše pravljice". Namen: utrditi znanje o pravljicah, sposobnost prepoznavanja in izbire potrebnih slik za pravljice. Individualno delo: utrditi način oblikovanja klobas in sposobnost, da ga sploščimo z Lizo, Roma, Dimo.

19 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 26. junij - SREDA. Aktualni pogovor: "Ukrotitev kolesa". Namen: prikazati raznolikost športnega načina življenja. Igra s prsti: "Sonce". Namen: naučiti izvajati gibe v skladu z besedilom. Kultura vedenja: razviti sposobnost govora z mirnim, tihim glasom .. Delo v kotičku narave: "Rahljanje tal." Namen: izboljšati sposobnost zrahljanja tal. Posamezno delo (risba): utrditi sposobnost izbire želene barve z Lisa, Polina, Kostya. Igre s peskom: "Target cake". Namen: razvijati znanje o lastnostih peska, očesa. Igra vlog: "Knjižnica". Namen: razviti sposobnost otrok za interakcijo in medsebojno razumevanje v skupni igri. Didaktična igra za seznanjanje z drugimi: "Poimenujte tisto, kar vidite." Namen: razviti in aktivirati govor, sposobnost opisovanja predmeta. Opazovanje: Ciljni sprehod po vrtčevih vrtovih. Namen: razvijati opazovanje, sposobnost opazovanja sprememb, ki se dogajajo. Igra na prostem: "Miši v shrambi". Namen: vzgojiti sposobnost upoštevanja pravil igre. Delo na spletnem mestu: "Hranjenje ptic." Namen: spodbujati samoizpolnjevanje osnovnih nalog. ATS: "Skakanje iz kroga v krog". Namen: razvijati telesno aktivnost. Samostojne igre: z zajemalkami, kalupi, avtomobili, punčkami. Spoznavanje leposlovja: Branje r.n.p. "Sonce je vedro." Namen: pomagati si zapomniti na pamet. "Vesele igre", gledališka dejavnost: "Gosi so živele pri babici." Namen: dati otrokom pozitiven naboj čustev, naučiti slediti poteku zapleta, ki ga prikazuje odrasla oseba, jih vključiti v pogovor glede na njegovo vsebino. Opazovanje: "Delo hišnika." Namen: spodbujati spoštovanje dela ljudi. Igra na prostem: "Vrtiljak". Namen: gojiti prijateljstva. Delo na spletnem mestu: "Čiščenje spletnega mesta." Namen: naučiti opazovati red in čistočo. Samostojne igre: z žogicami, skakalnicami, kalupi. Družabne igre: "Zabavna dnevna rutina." Namen: razširiti znanje otrok o času dneva, kaj v tem času počnemo. Individualno delo: naučiti prenašati svoje vtise o tem, kar ste videli, z Angelino, Andreyjem, Katjo. 19

20 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 27. junij - ČETRTEK. Tematski pogovor: "Električne naprave". Namen: govoriti o električnih napravah, ki pomagajo ljudem. Kakšno nevarnost predstavljajo, če ne upoštevate pravil uporabe. Igra s prsti: "Sonce". Namen: razviti govor, fino motoriko rok. Neživa narava: "kamen". Namen: oblikovati pojme o objektih nežive narave. Samopostrežno delo: izboljšajte sposobnost samostojnega obračanja oblačil in jih obesite na visok stol. Individualno delo (seznanjeno z okolico): naučiti opisovati predmet, ki je v vaših rokah, z Andrejem, Kostjo, Kirilom. Didaktična igra o ekologiji: "Čudovita torba". Namen: z dotikom poiščite skrit predmet. Igra nizke mobilnosti: "Najdi si partnerja." Namen: utrditi pravila igre. 20 Opažanje: "Sraka". Namen: obogatiti predstave o naravnem svetu, jih vključiti v aktivne miselne operacije. Igra na prostem: "Miši v shrambi". Namen: naučiti se premikati v skladu z besedilom. Delo na spletnem mestu: "Odvoz smeti na spletnem mestu." Namen: vzbuditi željo po pomoči odraslim. ATS: "Hoja s stranskim korakom." Namen: izboljšati tehniko hoje. Samostojne igre: na željo otrok. Zabava: "Vesele barve". Namen: ustvariti veselo razpoloženje, vzbuditi željo po sodelovanju na tekmovanjih, se čustveno odzvati na njihova dela .. Spoznavanje leposlovja: Branje pesmi A. Barta. Namen: vzbuditi željo po branju znanih, najljubših pesmi. Opazovanje: "Sraka". Namen: sistematizirati novo pridobljeno znanje in utrditi prej pridobljeno. Igra na prostem: "Vrtiljak". Namen: naučiti se začeti premikati po signalu. Delo na spletnem mestu: "Zbirajmo igrače." Namen: po igri naučiti postavljati igrače v koš. Samostojne igre: z zatiči, skakalnicami, žogicami. Izdelajte svoje najljubše igrače iz plastelina. Namen: Vaditi podobo predmetov, sestavljenih iz delov okrogle oblike različnih velikosti. Vzbudite željo, da predmet okrasite z majhnimi podrobnostmi. Družabne igre: "Ali na vrtu ali na vrtu." Namen: naučiti se razlikovati med zelenjavo in sadjem, sposobnost razvrščanja zelenjave in sadja. Razširite razumevanje koristi zelenjave in sadja. Individualno delo: popravite imena pohištvenih predmetov z Liso, Maximom, Polino.

21 21 NAČRTOVANJE ZA POLETNO OBDOBJE. 28. junij - PETEK. Tematski pogovor: “Obisk pravljice”. Namen: oblikovati željo, da bi bili kot dobrote; spodbujati zanimanje za pravljice. Igra s prsti: "Sonce". Namen: utrditi potek igre. Posamezno delo (kiparstvo): utrditi metodo kiparjenja krogle in sposobnost, da jo sploščimo z Rito, Dašo, Romom. Igre s peskom: "Cesta". Namen: naučiti graditi iz mokrega peska, razvijati fino motoriko rok, sposobnost premagovanja zgradbe. Igra vlog: "Knjižnica". Namen: spodbuditi otrokove poskuse, da samostojno izberejo lastnosti igre. Didaktična igra za razvoj govora: "Pokaži pravilno." Namen: razviti slušno zaznavanje, naučiti otroke razlikovati med besedami, ki so si podobne po zvoku. Ročno delo: "Cvet". Namen: nadaljevati poučevanje dela z različnimi naravnimi materiali. Dekoracija razstave otroških del "Moje najljubše igrače" Opazovanje: "Žuželke". Namen: oblikovati realistične predstave o naravi. Igra na prostem: "Miši v shrambi". Namen: naučiti se hitro spreminjati smer gibanja. Delo na spletnem mestu: "Zbiranje smeti na določeno mesto." Namen: razviti sposobnost pravilne uporabe grabljic. ATS: "Vrzi žogo navzgor." Namen: razviti sposobnost metanja žoge navzgor. Samostojne igre: igrače, barvice. Spoznavanje leposlovja: branje beloruske, pravljice "Pykh". Namen: razvijati sposobnost spremljanja poteka dogodkov. Okrogla plesna igra: "Sonce je vedro". Namen: vključiti vse otroke v petje, izboljšati koordinacijo gibov, ujeti otroke po določenih besedah na "soncu". Opazovanje: "Ptice". Cilj: razširiti znanje o pticah, ki prispejo na spletno mesto. Igra na prostem: "Vrtiljak". Namen: naučiti se krmariti v vesolju, razvijati spretnost. Delo na spletnem mestu: "Zalijte rastline." Namen: spodbujati željo po sodelovanju pri negi rastlin. Samostojne igre: avtomobili, žlice, kalupi. Družabne igre: "Sestavi kvadrat". Namen: utrditi ime barve, sposobnost zbiranja kvadrata po barvi. Sposobnost sestavljanja figure s poudarkom na barvi. Individualno delo: naučiti opisati sliko s Kirillom, Polino, Lizo.

22 22 Delo s starši Oblikovanje starševskega kotička o naslednjih temah: 1. "Dnevni režim v poletnem obdobju izboljšanja zdravja" 2. "Priporočila za vzgojo otrok poleti" 3. "Otrok v naravi" 4. "Priporočila za kognitivni in govorni razvoj otrok "5." Organizacija utrjevalnih dejavnosti "6." Varnost v vodnih telesih v poletno obdobje"7." Nevarni predmeti doma "8." Varnost na cestah "9." Ugrizi žuželk "10." Preprečevanje sončnega in toplotnega udara "Oblike rekreacijskih dejavnosti poleti Jutranje vaje na svežem zraku. Pouk telesne vzgoje na svežem zraku. Igre na prostem (pripovedne, nepripovedovane z elementi tekmovanja; dvorišče, ljudsko z elementi športa). Motorno ogrevanje (vaje za razvoj fine motorike, ritmičnih gibov, vaje za razvoj in koordinacijo gibov, vaje za ravnotežje, vaje za aktiviranje dela očesnih mišic pri otrocih, sprostitvena gimnastika, vaje za oblikovanje pravilna drža, vaje za oblikovanje stopalnega loka). Elementi športa, športne vaje. Prebujajoča gimnastika; gimnastika zapleta in igralnega lika "Sanje ni več". Čas je, da vstanete. Iztegnite noge in roke za vse. " Vaje po dnevnem spanju s predmeti in brez njih, za oblikovanje pravilne drže, za oblikovanje stopalnega loka, imitacijo, zaplet ali igro, z najpreprostejšimi simulatorji (gimnastične žogice, bučke, robčki itd.), Na razvoj fine motorike, koordinacije gibov, ravnotežja. Utrjevalne dejavnosti: umivanje s hladno vodo, hoja bosi po zdravi poti, trava, kamenčki itd., Sončne in zračne kopeli. Individualno delo v dnevnem načinu. Športni dogodki, zabava, prosti čas.

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARSKI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V II. MLADI SKUPINI 5. AVGUST 2013 Pedagogi: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AVGUSTSKA TEMA DOGODKA NAMEN DOGODKA

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V SREDNJI SKUPINI ZA 20. JUNIJ Vzgojitelji: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JUNIJSKA TEMA NAMEN DOGODKOV, ODGOVORNI 1. TEDEN

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V SREDNJI SKUPINI 5 ZA AVGUST 2014 Pedagogi: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AVGUSTSKA TEMA TEDNA TEMA NAMENA DOGODKA

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V SREDNJI SKUPINI 5. ZA JULIJ 2014 Vzgojitelji: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JULIJA TEMA Zaključni dogodek 1. TEDEN

TOREK V PONEDELJEK Dnevno: 1. Dopoldanske vaje 2. Hoja po zdravstvenih poteh 1. Komunikacijske sposobnosti otrok -odraslih: - opazovanje komunikacije med starši in otroki (1) * - individualni pogovori s starši

Tema: Pohištvo. Deli pohištva ". Teden od 14.12.2015 do 18.12.2015 Starejša skupina Vzgojiteljica Korotkova O.V. Ponedeljek, 14.12.2015 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Pohištvo v naši hiši" Namen:

Tema: "Družina". Teden od 21.12.2015 do 25.12.2015 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 21.12.2015 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Moja družina" Namen :. Oblikujte pogled

Načrtovanje dela "Teden matematike" v mlajši skupini 3 "Problem: Pomanjkanje poznavanja senzoričnih standardov pri majhnih otrocih. In tudi o načinih hranjenja otrok. Namen: Pomagati pri pravilnem oblikovanju

Tematski teden "Pozdravljeni, vrtec" ponedeljek ob 1. uri Vaja igra "Jutranji pozdrav". Namen: razviti komunikacijske sposobnosti, ustvariti pozitivno vzdušje v skupini. Kognitivni govor

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V STARIJI SKUPINI 5. JUNIJ 2015 Vzgojitelji: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JUNIJSKA TEMA NAMEN DOGODKOV ODGOVORNI 1.ST

Tema: "Zimske ptice". Teden od 01.11.2016 do 15.01.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek 11.01.2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Kaj vemo o pticah?" Cilj: razširiti

Tema: "Sobne rastline". Teden od 08.02.2016 do 02.12.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek 02/08/2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Kdo živi na okenski polici?" Cilj:

Poročilo o opravljenem delu v poletnem rekreacijskem obdobju 2016-2017 letnik, v drugi mlajši skupini 2. Pripravila: Vzgojiteljica Redchenko L.N Poletja za otroke je največ najboljši čas leta, čas počitka. Kdaj

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V STARIJI SKUPINI 5. ZA JULIJ 2015 Vzgojitelji: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. JULIJSKA TEMA NAMEN DOGODKOV ODGOVORNI 1-2

MBDOU d / s "Zolotaya Rybka" KALENDARNI NAČRT ZA POLETNO ZDRAVSTVENO OBDOBJE V STARIJI SKUPINI 5. AVGUST 2015 Vzgojitelji: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AVGUSTSKA TEMA NAMEN DOGODKOV

Tema "Igrače" Od 09.11.2015 do 13.11.2015 Starejša skupina Vzgojitelj: Korotkova O.V. Ponedeljek 09.11.2015 Spoznanje (seznanitev s svetom okoli) Namen: Tema: "Moja najljubša igrača" Za spoznavanje imen

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod Barguzinsky vrtec "Sobolenok" Upoštevano na učiteljskem svetu Zapisnik z dne 12. novembra 2012. odobril vodja MBDOU "Barguzinsky d / s" Sobolenok "

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod "Vrtec 234" kombiniranega tipa Vzgojiteljica 5. skupine: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKT "Obisk pravljice"

Spremljanje razvoja Skupina mlajše šolsko leto Vzgojitelji: Razvoj govora Neoblikovano 0 V fazi oblikovanja 1 Oblikovano 2 Kazalniki Uporablja govor za vzpostavitev komunikacije, naslove

Skupina zgodnja starost Tema: "Learn - ka" Namen: Razvoj objektivnih dejanj, oblikovanje sposobnosti razlikovanja predmetov po velikosti in barvi. Končna aktivnost: Ustvarjanje albuma geometrijskih oblik

Približen delovni načrt za teden. skupina vzgojiteljice v zgodnjem otroštvu Averyanova Galina Igorevna Tema: "Igrače" Namen: zagotavljanje razvoja osebnosti otrok v različni tipi komunikacijo in dejavnosti ob upoštevanju

MBDOU d / s 8 "Čeburaška" Belaya Kalitva Pedagogi gr. "Matryoshka": Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Aleksandrovna Opis projekta: Vrsta projekta: kratkoročna (september-oktober 2016),

Mesec 1. teden 2. teden 3. teden 4. teden september "Zbogom, poletje, zdravo, vrtec!" "Pravila in varnost v cestnem prometu" Cilj: Spodbujati cilj: Razširiti orientacijo v nastajanju

Mesec Tema tedna Tema GCD september Pozdravljeni, vrtec! 1 5 7 9 10 11 1. september Spoznavanje prometnih pravil, semaforjev september Jaz in moje telo. Sem oseba na svetu 1- K1- K 5- K september Moja družina 7- K Obetavna

Izobraževalno področje "Fizični razvoj" Vsebina (po starostnih skupinah) Starostne naloge Kategorija Skupina Za razvoj sposobnosti razlikovanja in poimenovanja čutov (oči, usta, nos, ušesa) dajte

Tema "Atelje" Od 30.11.2015 do 04.12.2015 Starejša skupina Vzgojitelj: Korotkova OV Ponedeljek, 23.11.15: Spoznanje (seznanitev z zunanjim svetom) Tema: "Tkanina: njene lastnosti in lastnosti" Namen: Razširi

Tema: "Naša vojska". Teden od 15.02.2016 do 20.02.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek 15.02.2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Naša vojska je domača" Namen: poglobiti znanje

September Mesec v letu Dodatek 1 NAPREDNO NAČRTOVANJE ZNANJA. OBLIKOVANJE CELOTNE SLIKE SVETOVNE (FTSKM) STAREJŠE SKUPINE (5-6 let) Tema tedna vozlišča "Prepiri se, a ne nesmisel: abeceda vljudnosti" "Native

IV Za spoznavanje otrok s komijskimi igrami, s komijskimi besedami (okrepljeno v igri »Naredi, kar rečem v komi«), s komijskimi muzami. orodja. prevoz (kaj se zgodi, čemu služi). P / i (komi)

Tema: "Ptice selivke". Teden od 16.11.2015 do 20.11.2015 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 16.11.2015 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Tako različne ptice selivke"

TOREK V PONEDELJEK OBVEZNE AKTIVNOSTI Dnevi v tednu KIKLOGRAM VZGOJNO -DELOVNEGA DELA V ZGODNJIH SKUPINAH Jutranje ure Hoja Večerne ure Jutranje vaje (skozi

Tema: "Od kod je prišel kruh?" Teden od 28.03.2016 do 01.04.2016 Višja skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 28.3.2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Od kod je prišel kruh" Namen: dati

Tema: "Transport". Teden od 01.02.2016 do 05.02.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek 02/01/2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Kaj ljudje vozijo?" Namen: utrditi znanje

Obdobje: od 1. do 11. septembra Tema: "1. september - dan znanja". - Razveselite otroke ob obisku d / s. - Naučite otroke, da si zapomnijo imena svojih tovarišev, bodite pozorni na lastnosti značaja, vedenjske lastnosti.

Državni predšolski izobraževalni zavod Center za razvoj otrok vrtec 115 Nevski okrožje mesta Sankt Peterburg Poročilo o poletnem zdravstvenem delu za junij 2014 (3. vrtec

Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja VZGOJNO PODROČJE "DRUŠTVENI IN KOMUNIKATIVNI RAZVOJ" Center za igranje vlog Nasičenost okolja: igralno območje je opremljeno z markerji za igro

Oddelek za izobraževanje uprave občinskega okraja Sterlitamak, okrajna republika Baškortostan

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod "Vrtec" Ryabinka "kombiniranega tipa naselja Zonske postaje Tomske regije" Zlata jesen Dokončano: vzgojitelji prve mlajše skupine

Pouk za oktober 2016 1 teden Ambient Tema: Zlata jesen: "Drevesa in grmičevje jeseni." Vsebina: Otroke seznaniti z drevesi in grmičevjem (breza, gorski jasen, javor, šipka), kjer rastejo,

Naslov diapozitiva Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod mesta Nefteyugansk "Vrtec 2" Kolosok "Zlata jesen Vzgojitelji: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Namen naslova diapozitiva

Tema: "Pošta". Teden od 25.01.2016 do 29.01.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 25.1.2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Kdo dela na pošti?" Namen: Oblikovati

Tema: »Izdelki. Naša hrana. " Teden od 21.03.2016 do 25.03.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 21.3.2016 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Živila" Cilj: razširiti

Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja starejših skupin predšolskih vzgojnih zavodov naslov kotička Kaj je tam Kaj je treba dopolniti Umetniški estetski razvoj umetniških dejavnosti in leposlovja

NAČRT PSIHOLOŠKEGA IN PEDAGOŠKEGA DELA V MLADI SKUPINI od 01.09 15.09 prilagoditveno obdobje TEMA "VRTEC" (SEPTEMBER) za odraslo osebo z otroki 4 / celostna slika sveta) / "To je naša skupina." Branje Opiši

Teden od 22.02.2016 do 26.02.2016 Srednja skupina 3 Tema: "Mačke" Vzgojiteljice: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Ponedeljek 20.02.2016 (22.02.2016) Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta) "Svet mačk" (Delo

Tema: »Oblačila. Čevlji. Klobuki ". Teden od 23.11.2015 do 27.11.2015 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Ponedeljek, 23.11.2015 Spoznanje (spoznavanje zunanjega sveta). "Naša oblačila in čevlji"

Datum: 26.10.2015 Ponedeljek Zadeva: Jedli bomo, hiteli. Jutro: 1. jutranja gimnastika-f, C-K kartica 17 "Letala" Namen: kopičenje in bogatenje motoričnih izkušenj otrok. 2. ZKR-R, Х-Э, С-К Kartica

2. teden septembra 1. teden v mesecu septembru Tema Namen Organizacija dela Zaključna prireditev Izobraževalno področje "Pozdravljeni, vrtec!" Spodbujajte otroke, da se vrnejo v vrtec.

Organizacija načina bivanja otrok v izobraževalni ustanovi Vsakodnevna organizacija življenja in dejavnosti otrok se izvaja ob upoštevanju: gradnje izobraževalnega procesa v starostnih oblikah

Kratkoročni projekt 1 mlajša skupina "Kolobok" Ustreznost Otroška književnost ima posebno vlogo pri razvoju otroškega govora. Na zaznavanje literarno delo otroke skrbi za vse

Projekt v mlajši skupini "Mavrica" o oblikovanju kulture zdravja Zdrav otrok Pomembnost projekta Zdravje je neprecenljivo darilo, ki ga narava predstavlja človeku. Zdrav otrok odlikuje ga harmoničnost,

Tema "Gozd, jagode, gobe" Od 02.11.2015 do 06.11.2015 Starejša skupina Vzgojitelj: Korotkova O.V. Ponedeljek 02.11.2015 Spoznanje (seznanitev z zunanjim svetom) Namen: Tema: "Gobe, jagode, darovi gozda"

Zgodnja starostna skupina Tema: V deželi matematike Namen: seznaniti otroke s pojmi "veliko", "eno", "nobeno"; razvijati ideje o geometrijskih oblikah Zaključni dogodek: zabava "Veverica

1. JULIJA TEMA DOGODKA NAMEN DOGODKA ODGOVORNI TEDEN 1 "Teden športa in zdravja". 2. TEDEN "Teden sam z naravo." Kviz "Za zdravo podoboživljenje "Razstava kolektivnih del" Flora

Oblike izvajanja pouka v predšolski vzgojni ustanovi Vrste pouka Vsebina nalog 1 Kompleksna lekcija V eni lekciji se uporabljajo različni tipi otroške dejavnosti in umetnost: umetniška beseda, glasba, likovnost

Tema: "Pomlad. Rojstni dan pomladi «. Teden od 24.02.2016 do 26.02.2016 Starejša skupina Vzgojitelj Korotkova O.V. Sreda 24.02.2016 Aplikacija "Berezonki" Namen: naučiti otroke raztrgane tehnike nanašanja, popraviti

Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod vrtec 29 "Kresnik" Skupinski potni list (1 mlajša skupina od 2 do 3 let) 2. skupina Vzgojiteljica: Videneeva Tatyana Vasilievna (1 kvalifikacija

GBOU School 1015 DO 3 tedna iger in igrač Tema: Leto kina november 2016 Načrt Pravljični liki iz risanke "Maša in medved" Ponedeljkova jutranja gimnastika "Potovanje do pravljičnih likov" Zajtrk FIZO

Kaj bi moral otrok iz srednje skupine vedeti in zmoreti do konca šolskega leta. RISBA Pravilno prenesite v risbo obliko, strukturo predmetov, razporeditev delov, razmerje v velikosti. Portret v enem

Državni proračunski izobraževalni zavod regije Samara osnovno šolo Približno 3 leta. Chapaevsk strukturne enote regije Samara "Vrtec 19" Kolokolchik "Načrt

Državna proračunska izobraževalna ustanova mesta Moskva "Šola 1874" predšolski oddelek "Aistenok" Načrt tedna igre v mlajši skupini 1 Vzgojitelji: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Moskva

Koledarsko-tematsko načrtovanje. KTP. Pedagoški razvoj

Zakaj načrtovati v vrtcu

Bistvo koledarsko-tematskega načrta

Tabela: poslanstvo koledarsko-tematskega načrta

Kaj so objekti razporejanja

Metodološke tehnike, potrebne za koledarsko-tematski načrt

Blok verbalnih tehnik

Pojasnilo

Pogovor

Rime

Tematske pravljice

Vizualizacijski blok

Video: izobraževalni video o gospodinjskih aparatih

Blok praktičnih načinov interakcije

Tabela: primeri poskusov za drugo mlajšo skupino

Igralni blok

Didaktične tehnike igre

Tabela: primeri izobraževalnih iger za otroke, stare 3-4 leta

Blok iger na prostem

Tabela: vrste iger na prostem za drugo mlajšo skupino

Gledališke igre blok

Tabela: vrste gledaliških iger, ki se uporabljajo pri načrtovanju

Načela za pisanje učnega načrta

Tabela: vzorec priprave načrta za razvoj govora za skupino otrok, starih 3-4 leta, avtor O.V. Chernenko (fragment)

Tabela: primer priprave koledarsko-tematskega načrta za FTSKM za otroke 3-4 leta, avtor NB Ivanova (fragment)

Prepis

Obnovitev gesla