vhodPopolno in poglobljeno znanje jezika. Znanje ruskega jezika v vsem bogastvu je nujno za ljudi vseh posebnosti. Kako premagati jezikovno oviro
| Znanje ruskega jezika v vsem bogastvu je nujno za ljudi vseh posebnosti To je naš čudovit, mogočen jezik Ruski jezik je nacionalni jezik velikih ruskih ljudi S pomočjo ruskega jezika lahko izrazimo najtanjše odtenke misli, razkrijemo najgloblja čustva. Jezikovni okus je, tako kot celotna kulturna podoba človeka, rezultat izkušenj, življenja. Enotni jezik ruskega naroda, jezik mednarodnega komuniciranja v sodobnem svetu. Naraščajoč vpliv ruskega jezika na druge jezike. Čudovit svetovni jezik za raznolikost slovničnih oblik in za bogastvo besedišča, najbogatejše fikcije. Materni jezik je živa povezava časov. S pomočjo jezika človek spozna vlogo svojega ljudstva v preteklosti in sedanjosti ter spozna kulturno dediščino. Ruski jezik je nacionalni jezik velikih ruskih ljudi. Pomen ruskega jezika v našem času je izjemen. Sodobna literarna ruščina je jezik naših časopisov in revij, leposlovja in znanosti, državnih agencij in izobraževalnih ustanov, radia, filma in televizije. Jezik se imenuje eno najbolj neverjetnih orožij v rokah človeštva. Vendar ga morate spretno uporabiti, ko ste preučili vse njegove značilnosti in skrivnosti. Ali lahko kdo od vas z zaupanjem reče, da ste svoj materni jezik odlično obvladali? Zdi se, da med bralci te knjige takšnih ne bo. In evo zakaj: bolj ko se zavedamo bogastva in veličine ruskega jezika, bolj kot postajamo zahtevni do našega govora, bolj ostro čutimo potrebo po izboljšanju svojega sloga, boju za čistost jezika in upiranju njegovi kvarljivosti . NM Karamzin, ki je veliko naredil za razvoj in obogatitev ruskega jezika, je zapisal: »Voltaire je rekel, da se lahko pri šestih letih naučiš vseh glavnih jezikov, a vse življenje se moraš naučiti svojega naravnega jezika. Mi, Rusi, imamo še več dela kot drugi. " Pravilno govoriti in pisati ter dobro govoriti in pisati ni isto. Tudi če tekoče obvladate knjižni jezik, je vedno koristno razmisliti, kako narediti svoj govor bogatejši, bolj izrazit. Tega uči stilistika - veda o spretni izbiri jezikovnih sredstev. Bolj ko je človek pismen, bolj zahteven je do svojega govora, bolj ostro razume, kako pomembno se je naučiti dobrega sloga od čudovitih ruskih pisateljev. Neumorno so si prizadevali za izboljšanje in obogatitev umetniškega govora in nam zapuščali, naj skrbno ravnamo z našim maternim jezikom. Ruski jezik je bil vedno ponos naših klasičnih pisateljev; vlival jim je vero v mogočne sile in veliko usodo ruskega ljudstva. "V dneh dvoma, v dneh bolečih misli o usodi moje domovine - samo ti si moja opora in opora, o veliki, mogočni, resnični in svobodni ruski jezik!" - je zapisal IS Turgenjev. S pomočjo ruskega jezika lahko izrazimo najtanjše odtenke misli, razkrijemo najgloblja čustva. Ni tega, česar ne bi mogli imenovati ruska beseda. Ob branju del velikih pisateljev se potopimo v svet, ki ga je ustvarila njihova domišljija, sledimo mislim in vedenju njihovih junakov in včasih pozabimo, da je literatura umetnost besede. Toda vse, kar se naučimo iz knjig, je utelešeno v besedi, ne obstaja zunaj besede! Čarobne barve ruske narave, opis bogatega duhovnega življenja ljudi, ves neizmerni svet človeških občutkov - vse to pisatelj poustvari s pomočjo prav tistih besed, ki nam služijo v vsakdanjem življenju. Ni naključje, da jezik imenujejo eno najbolj neverjetnih orodij v rokah človeštva. Samo vedeti morate, kako ga uporabljati. Zato je treba preučiti slog. |
Ocena: 0 Ocena: 0
Vsi vemo, da naš veliki ruski jezik živi in se razvija, to pomeni, da nove besede nadomeščajo zastarele besede. In to je nujno, saj znanost narašča in se uči novih stvari, za katere še nihče ni vedel, in da bi o tem povedali celotnemu svetu, jim znanstveniki izmislijo imena, tako da izvemo odkritja znanstvenikov in nova se pojavijo v našem ruskem jeziku. Da, toda tehnologija tudi ne stoji na mestu in zato se pojavljajo nove tehnologije, kot so predvajalnik, DVD, CD, MMS, mobilni telefon itd. In spet se pojavijo nove besede, ki jih je vsako leto več. In s tako velikim tokom novih besed se zdi, da iz našega ruskega jezika izvlečejo zastarele besede, kot so azay, altyn, bude, berdysh, veno, vyya, post itd. Mislim, da teh besed že skoraj nihče ne pozna in mi jih je žal. Ampak razumem, da je to potrebno, ker če izginejo, potem naš veliki in mogočni ruski jezik ne postane manjši, temveč se zaradi novih odkritij dopolnjuje. In ob razumevanju tega lahko zagotovo trdim, da velik ruski jezik nikoli ne stoji. Živi in se razvija!
| Med več kot pet tisoč jeziki, ki danes obstajajo po svetu, zavzema rusko mesto pomembno mesto glede na svoj pomen in funkcije, ki jih opravlja. Vsak jezik je najprej sredstvo sporazumevanja za domače govorce tega jezika. To je ena njegovih glavnih funkcij. Rusija je po ozemlju, ki ga zaseda, največja država na svetu. Zato je ruski jezik sredstvo komunikacije na dokaj velikem ozemlju. Toda v naši državi živi veliko ljudstev. Tako ruski jezik kot državni jezik služi tudi kot sredstvo za medetnično komunikacijo. Poleg tega ima ruski jezik na ozemlju postsovjetskega prostora, to je v državah SND, oziroma v nekaterih izmed njih, status drugega državnega jezika. Toda tudi v tistih državah, kjer ruščina ni priznana kot državni jezik, za marsikoga še vedno ostaja sredstvo sporazumevanja. Hkrati je ruščina obvezen jezik za učenje kot tuji jezik na številnih šolah po vsem svetu. Velik je tudi mednarodni pomen ruskega jezika. Je eden od osmih delovnih jezikov Združenih narodov. To pomeni, da so dokumenti, ki urejajo odnose med državami, napisani tudi v ruščini. To govori o njegovem pomenu v sodobnem svetu. Ruski jezik se uporablja na različnih mednarodnih znanstvenih konferencah in simpozijih. Rad bi tudi ugotovil, da ruski jezik v svetu po lepoti, melodičnosti, možnostih za izražanje misli, občutkov, stanj nima enakega. Najbolj izrazit je jezik Puškina in Tolstoja, Jesenina in Bulgakova. To je opazil M. V. Lomonosov. In P. Merimee je dejal, da je "ruski jezik najbogatejši od vseh evropskih narečij." Ustvarjen je bil "za izražanje najboljših odtenkov." |
| 24. januarja 2012 Izredno bogastvo, subtilni odtenki in odtenki, globok in poseben pomen - ruski jezik je res velik in vsemogočen, na voljo so mu vse možnosti in ni takih naravnih lepot ali človeških čustev, ki jih ni bilo mogoče natančno, barvno in zanesljivo opisati. Znanje ruskega jezika v njegovem resničnem in zgodovinskem pomenu razvija človekovo osebnost in daje besedo brez primere. Navsezadnje je beseda, resnična in resnična, pravi zaklad, s pomočjo katerega lahko dosežete kakršen koli uspeh in višino. S pomočjo besede lahko postanete ne le pesnik ali pisatelj, filolog ali jezikoslovec, temveč tudi izjemno uspešen poslovnež, ki zna voditi kakršna koli zapletena pogajanja v korist družbenega ustvarjanja in lastne blaginje. Izjemen diplomat lahko postaneš, če delaš za dobro svoje matične države. Moč besed je velika tudi med novinarji, z njihovo pomočjo se oblikuje javno mnenje, ki nedvomno vpliva na celotno politično in družbeno življenje države. Če imate čudovit in pravilen ruski jezik, lahko v svojem osebnem življenju postanete srečni, najdete svojo ljubezen, izrazite svoja iskrena čustva, priznate svojo strast, ne da bi se bali, da vas bodo napačno razumeli ali razumeli. Če primerjamo ruščino z drugimi običajnimi jeziki sveta, kot je lakonična angleščina ali nenadna nemščina, nevede opazimo bogastvo epitetov, zapletene besedne zveze, nežne odtenke in druge znake resnične veličine in raznolikosti brez primere. Uživamo v klasičnih literarnih delih znanih ruskih avtorjev, uživamo v njihovem čudovitem zlogu in našem lastnem, edinstvenem slogu, vsakič, ko najdemo odgovore na številna vprašanja in teme, ki se dotaknejo bistva, saj je njihova spretnost res neverjetna in vam omogoča, da spoznate resnično vsestranskost in neverjetno harmonijo ruskega jezika. |
| 18. marec 2012 Med veliko raznolikostjo predmetov, ki jih mora študent razumeti, še posebej izstopa ruski jezik, ker ta predmet, kot noben drug, človeka lahko navdihne z občutkom za lepoto, ga v največji meri napolni z znanjem in ponos na lepoto in pristnost svojega domačega govora. S študijem ruščine postajamo v marsičem bogatejši. Začnemo razumeti izredno subtilne odtenke in odtenke, dobimo priložnost, da se seznanimo z deli največjih mojstrov besede. Predmet ruskega jezika daje tako dragoceno darilo, kot je pismenost, resnična pismenost pa človeka dvigne na povsem drugo raven, saj na njem temelji resnična izobrazba in posledično uspeh v prihodnjem delu in karierni rasti. Pismenost je izjemnega pomena za poglobljeno razumevanje katerega koli besedila, najsi bo to umetniško delo, ki človeku daje skladen oddih od vsakdanjih zadev, zakonodajni ali finančni dokument, od pravilnega razumevanja katerega sta pogosto odvisna uspešnost in blaginja v katerem koli poklicu. Cilj preučevanja ruskega jezika ni le privzgojiti znanje črkovanja in skladnje, temveč tudi besedišče in jezikovno stilistiko, ki bodo omogočile kasnejše uživanje v dobri literaturi s popolnim poznavanjem zadeve. Predmet ruskega jezika je šele začetek, prvi korak na poti k nadaljnjemu, samostojnemu preučevanju velikega jezika, s katerim se bo človek soočil vse življenje. Ko smo začutili okus ruskega jezika, njegovo neverjetno natančnost in raznolikost, ki navdušuje ves svet, ga ni več mogoče obdržati le v okviru šolskega kurikuluma. Te lekcije dajejo željo po prihodnjem uspehu, razumevanju novih skrivnosti ruskega jezika, ki so, kot veste, dovolj, da se te lekcije ne bo nikoli dolgočasilo. |
| 29. november 2012 Veličini in bogastvu ruskega jezika je težko oporekati. To je pravi kolosek literature, neizpodbitna avtoriteta in simbol neštetih zaslug. Vsako klasično delo ruskih avtorjev je neprekosljivo obvladovanje resnične Besede, kar še enkrat potrjuje dejstvo, da je ruski jezik podvržen kakršnim koli barvam, čustvom in užitkom. Žal sedanjega časa ni mogoče včasih označiti za razcvet ruskega jezika. Danes, ko je komunikacija neopravičljivo poenostavljena in se tuji izposojeni izrazi vsake toliko pojavijo v govoru, ruski jezik ne preživlja svojih najboljših dni. Dovolj je, da prelistate katero izmed priljubljenih prodajnih uspešnic, da razumete, kako slaba in neizrazita literatura postaja. Razlogi za to so jasni. In bistvo sploh ni v tem, da sodobni avtorji še zdaleč niso prava umetnost in ne govorijo pravilno ruskega jezika. Vendar morajo biti njihova dela zaradi komercialnih razlogov čim bližje sedanji generaciji, ki je sposobna zaznati le najpreprostejše in najbolj nezahtevne jezikovne oblike. Današnji mladini je precej težko brati Tolstoja in Dostojevskega; ne morejo zaznati čipkaste, pravljične poezije Tyutcheva in Bloka. Žal svetovno znana velika dela klasike danes postajajo le moteča šolska naloga in le malo ljudi v njej vidi užitek pravega poznavalca. Takšna opažanja prestrašijo tiste, ki so sposobni analizirati razmere in razmišljati o prihodnosti ruskega jezika v naši državi. Vendar pa ne smemo popolnoma izključiti prisotnosti resnično bralne javnosti, ki je povsem sposobna uživati v neverjetnih jezikovnih zavojih in natančnosti epitet. In ni naključje, da obstajajo bralni klubi, različne skupnosti in krogi, v katerih se srečujejo ljudje, ki si življenja brez kakovostne ruske literature ne morejo predstavljati. Zahvaljujoč tej kategoriji ljudi, ki si prizadevajo za lepoto, še vedno obstaja upanje za nadaljnji razvoj in razcvet ruskega jezika, ki je največji zaklad celotnega ljudstva. Oseba bi morala jezik ceniti in spoštovati že v prvih letih svojega življenja. In če vsi starši namesto dežurne risanke začnejo otroku brati pravljice in zabavne zgodbe, potem lahko pomen ruskega jezika ponovno oživimo in okrepimo. Temelji ljubezni do branja se morajo roditi v vsaki družini. Navsezadnje je ravno branje ključ do največjega znanja, kompetentne ocene okoliškega življenja, razumevanja značajev in lepega, pravilnega govora. Samo z branjem lahko jezik blagodejno vpliva ne le na misli, temveč tudi na duše. Država bo postala čudovita, v kateri si vsak državljan želi popolnoma poznati svoj materni jezik in častiti njegovo izjemno lepoto. |
| 18. maj 2013 Ruski jezik je bogastvo in ponos celotnega ljudstva. Po pravici velja za enega najbolj melodičnih in večplastnih jezikov sveta. Zahvaljujoč ruskemu jeziku so nastale velike literarne mojstrovine, ki so znane po vsem svetu. Slovar sodobnega ruskega jezika vsebuje nič manj kot pol milijona besed, kar govori o njegovem neverjetnem bogastvu. Številni epiteti, lepe fraze naredijo ruska literarna dela barvita. Bralec se z veseljem potopi v čarovnijo popolnoma povezanih stavkov, ki tvorijo zanimivo in očarljivo besedilo. Nadarjeni pesniki in pisatelji iz celotnega ruskega besedišča ustvarjajo čudovita dela, ki bodo živa in pomembna v prihodnjih letih. Nemogoče je primerjati bogati ruski jezik z lakonsko angleščino ali pranemščino. V nasprotju z drugimi evropskimi jeziki ima ruščina veliko različnih sopomenk in govornih odtenkov. Poznavanje odtenkov ruskega jezika vam bo omogočilo, da izrazite najbolj subtilne občutke in najbolj vznemirljiva čustva. Zato je zelo pomembno, da ljubite in cenite svoj materni jezik in ga ne poskušate napolniti z izposojenimi besednimi zvezami. V ruskem jeziku je dovolj lepih in natančnih besed, da lahko izrazijo kakršno koli misel. Z obvladovanjem pravil za pisanje kompetentnih in popolnih stavkov, ki bogatijo vaš besedni zaklad, lahko postanete zanimiv pogovornik in dosežete velik uspeh v življenju. |
| 12. september 2013 Rusija je velika sila z bogato zgodovino in, kot je dejal I.S. Turgenjev "v velikem, mogočnem ruskem jeziku". Osnova za ohranitev naroda je predvsem njegov jezik. Ruski jezik je ogledalo ruske izvirnosti, odsev samega življenja ljudi, zato je vsak samospoštujoči Rus dolžan ohraniti svoj jezik. "Ohraniti jezik" sploh ni tako težko, kot se zdi na prvi pogled. Od osebe se ne zahteva nič fantastičnega. Samo upoštevati morate pravila in se držati norm ruskega jezika, ga natančno in natančno preučiti. Ustni govor je zelo pomemben za ruski jezik, njegova globina in neizčrpnost presenečata ne samo tujce, temveč tudi same Ruse. Upoštevajte norme ustnega govora - s tem boste prispevali k ohranjanju jezika in s tem naroda. Poleg tega je vedno prijetno poslušati skladne in kompetentne govore. Z vsakim novim dnem se jezik razvija in to je čudovito. Obstajajo nove stvari, ki jim je treba dati ime, in pogosto si besede sposodijo iz tujih jezikov. Težava je v tem, da mnogi neologizmi smetijo po jeziku, preprosto so neuporabni, saj se lahko ruski jezik sam spopade z zastavljeno "nalogo". Seveda se v šolah otroci učijo pravil ruskega jezika, vendar se do njih ne obnašajo vsi s spoštovanjem in ne samo mladi, ampak tudi odrasli sami. Ampak to je nujno! Menim, da bi se morala v Rusiji velika večina državljanov izobraževati v svojem maternem jeziku. V nasprotnem primeru bo naš mogočen in močan jezik propadel, hkrati pa bo propadel tudi ruski narod. In nikoli ne smemo dovoliti, da se to zgodi! Govorite in pišite kompetentno in lepo, učite, ljubite in spoštujte svoj jezik, ker je ruščina eden najbolj zapletenih in najbogatejših jezikov na svetu. Ali ni to razlog, da bi bili ponosni nanj? |
| 12. september 2013 Čas leti, dnevi in leta minevajo, svetovni napredek ne stoji. Razvijajo se vse veje našega življenja: znanost, umetnost, industrija, izobraževanje, kmetijstvo. Tudi naš jezik se razvija. Njegov razvoj nastane kot posledica zastarelosti besed, prehoda iz enega dela govora v drugega, pojava novih besed, pridobivanja novih pomenov iz besede itd. Težko je nedvoumno oceniti hiter razvoj jezika. Po eni strani je seveda dobro - jezik se mora razvijati, saj življenje samo po sebi ne stoji in če se njegov razvoj ustavi, potem jezik umre. Z razvojem se bogati, širi svoj besedni zaklad. Toda kovanec ima tudi drugo plat, lahko bi rekli celo težavo, to je sodobno zadolževanje. Tuje besede ne vstopijo samo v naš jezik, ampak se dobesedno "vzpenjajo" iz oglasov, govorov potencialnih novinarjev, govorcev s televizije in drugih predstavnikov medijev. V jezik se plazijo predvsem anglicizmi. In čeprav le malo ljudi to situacijo jemlje resno, je po mojem mnenju to res pomemben problem. Razlogi za tako nepismeno uporabo tujih besed so različni: slab besednjak, nepripravljenost, da bi bilo besedilo razumljivo vsem, želja po "izvirnem" govorjenju in številni drugi razlogi. Treba se je boriti proti malomarnosti jezika in omejenemu besednjaku. Kako? Vsak bi to moral razumeti sam, še posebej, če ste javna oseba, televizijski delavec ali novinar. Vaša dolžnost je ljudem posredovati informacije, ki so razumljive vsem. Kaj se bo potem zgodilo z jezikom, če ga zasujemo s takšnimi besedami? Ruski jezik bo izgubil svojo edinstvenost, izvirnost, na koncu se bo prenehal razvijati in postal mrtev jezik. Na srečo, dokler se to ne zgodi, je naš jezik še vedno domiseln, bogat in se hitro razvija. Toda njegov razvoj je treba skrbno spremljati, da ne škoduje ruskemu jeziku. |
| 12. september 2013 Odgovor na to vprašanje je očiten - mi smo Rusi, živimo v Rusiji, ruščina je uradni jezik pri nas. Seveda ga moramo poznati! To je naš materni jezik, jezik, ki so ga v Rusiji govorili pred mnogimi stoletji. Ruski jezik sam ni prikrajšan za dolgo in zanimivo zgodovino, doživel je številne spremembe in reforme, preden je prišel do nas v svoji sodobni obliki, to je pravopisna reforma 1917–1918 in reforme izjemnega znanstvenika MV Lomonosova, reforma iz leta 1956, ki je vplivala samo na črkovanje, in najnovejša jezikovna reforma iz leta 2009. Bili so celo časi, ko sta v Rusiji prevladovala dva jezika: ruščina in francoščina, drugi pa je bil veliko bolj pomemben. Ruski jezik je eden najtežjih jezikov na svetu. Vsak Rus bo verjetno presenečen, ko bo to slišal, vendar je tako. Šest primerov, tri razpoloženja, frazeološke enote in besedne zveze, participativne in participativne besedne zveze - za tujca je to velika težava pri učenju našega jezika. Zakaj se nam torej vse to ne zdi višina zapletenosti? Ker smo domači govorci ruskega jezika, ga govorimo in razumemo že od rojstva. Mimogrede, sami v resnici ne znamo svojega jezika. Napake delamo pri pisanju, govorjenju, napačnem oblikovanju besed in napačnem strinjanju besed v stavku. Sramovati bi se morali, ker ne znamo svojega maternega jezika, in mislim, da je to pomemben problem ne samo za mlade, ampak tudi za odrasle. Žal je ni mogoče tako enostavno vzeti in popraviti, vsi se ne morejo opismeniti. Začeti je treba pri mlajši generaciji, da bi na to težavo opozorili učitelje ruskega jezika. Seveda pa je vse odvisno od želje same osebe in od spoštovanja do samega sebe. Rus, ki spoštuje sebe, mora obvladati svoj materni jezik. |
| 14. september 2013 Ruski jezik je nacionalni jezik, jezik znanosti in kulture. Znani pesniki in pisatelji: Puškin, Lermontov, Tolstoj, Čehov in drugi so ustvarili ruski jezik, se ukvarjali z njegovim razvojem in povečevanjem njegovih zaslug, zahvaljujoč jim smo dobili jezik, ki ga zdaj govorimo, so ga naredili razumljivega in jasnega za vse. Znani učenjaki - filologi: Vinogradov, Shche6rba, so ruski jezik pripeljali do boljših točk, preučevali slovnico in sintakso. Raziskovali so ga in ustvarjali slovarje. Aleksej Tolstoj je nekoč dejal, da bo prišel čas, ko bodo ruski jezik preučevali v različnih državah, postal bo po vsem svetu razširjen in ga bodo uporabljali različni narodi na drugih celinah. Tako je, zdaj je ruski jezik eden najbolj priljubljenih jezikov. Ruska je eden izmed petih najbolj razširjenih mednarodnih jezikov, ki ga govori več kot 300 milijonov ljudi po vsem svetu. Ta jezik je bogat s sopomenkami, s pomočjo njega lahko izrazite popolnoma vsako misel, naš jezik je eden najlepših in najbolj zapletenih. Danes se ruski jezik uporablja na forumih mednarodnih organizacij, preučuje se v tujih šolah, uporablja se na internetu in televiziji, na različne teme pa potekajo mednarodne konference. Dela ruske literature preučujejo v številnih velikih državah, na svetovno znanih univerzah. Mnogo ruskih besed so si izposodili drugi jeziki. Razlog za priljubljenost ruskega jezika v svetu: prvič, bogastvo jezika in besedišča, drugič, njegova poezija in lahkotnost, tretjič, fikcijska dela in to je eden od sorodnih slovanskih jezikov, v njem se lahko ljudje sporazumevajo in se počutite svobodno. |
| 14. september 2013 S pomočjo jezika se povezuje sedanjost in preteklost človeštva, zahvaljujoč kateri imamo ohranjene znanstvene in kulturne dosežke. In kar je najpomembneje, zahvaljujoč jeziku se prenašajo izkušnje naših prednikov. Jezik dopolnjujejo vsi prebivalci Zemlje, ki so kdaj živeli na njem, ljudje so vanj vložili veselje in žalost ter ljubezen in sovraštvo. Celotna duhovnost človeštva je ohranjena v vsaki besedi. Tako bogat jezik, v katerem številni odtenki in poltoni ne morejo stati na mestu, se nenehno razvija, dopolnjuje z novimi besedami. Nove govorne norme se zelo pogosto rodijo v govoru celotnega ljudstva, tudi na nekaterih območjih naše prostrane države se takim besedam reče dialektizmi. Na primer, čevlji iz klobučevine v enem kraju se imenujejo pimas ali krompir - bulba. Toda mnogi znani pisatelji so prepričani, da takšne besede ne povečajo bogastva našega jezika, jih ne potrebujemo. To ni v vseh primerih, res je, ker obstajajo takšni dialektizmi, s pomočjo katerih je mogoče misel natančneje izraziti, kot če uporabljamo knjižni jezik. A vseeno sčasoma nekateri izrazi in besede ljudje pozabijo in gredo v zgodovino. Danes se jezik polni z besedami mladih - sleng, to je nekakšen žargon. Te besede so primitivne in njihov pomen ni globok. Večina jezikoslovcev meni, da je starost teh besed kratka. Te besede nimajo velike semantične obremenitve, niso zanimive za izobražene in inteligentne ljudi, uporabljajo jih samo mladostniki, ki se trudijo razlikovati od odraslih in pokazati svojo individualnost in drugačnost od drugih. Te besede nikakor ne morejo nadomestiti literarnih besed iz ruskega jezika. Jezik se bo vedno razvijal: nekatere besede ne bodo več v uporabi, druge bodo prišle! |
Tudi če mislite, da znate rusko, pišete kompetentno in govorite kulturno - to ni razlog, da se ustavite pri samoizboljševanju in razvoju, živite stoletje, učite se stoletje.
Retorika (retorika) (drugo grško ῥητωρική - "oratorij" iz ῥήτωρ - "orator") je filološka disciplina, ki preučuje umetnost govora, pravila za konstruiranje umetniškega govora, govorništvo, zgovornost. Sprva je bila oratorijska znanost, kasneje včasih razumljena širše, kot teorija proze ali teorija argumentacije. Seveda nismo vsi koristni v govorništvu. Čeprav si večina mladih želi delati po posebnosti, ki vključuje neposredno komunikacijo z drugo osebo. Tu pride prav, če že ne govorništvo, pa zgovornost in sposobnost komunikacije z ljudmi - zagotovo. To je zelo pomembno, sposobnost, da se naučiš, narediš prvi vtis, prepričaš človeka, zmagaš. V nekaterih poklicih so te lastnosti ključne za poklicno rast.
Eden najpomembnejših delov dela na jeziku je črkovanje. Dejstvo, da je ruščina eden najtežjih jezikov na svetu, ne more biti izgovor za nepoznavanje pravil. Seveda mi je enostavno govoriti - že od otroštva imam jezikovni pridih in dober spomin. Če pa tega ne bi imel, bi se še vedno naučil pravil in poskušal pravilno pisati. Ker je pristojno pismo znak izobražene in samospoštujoče osebe.
Tudi če mislite, da znate rusko, pišete kompetentno in govorite kulturno - to ni razlog, da se ustavite pri samoizboljševanju in razvoju, živite in se učite.
Globoka tišina, globoka brezbrižnost, globoko spoštovanje, globoka privlačnost, globoka privlačnost, globoka pozornost, globok vpliv, globoka ogorčenost, globoko navdušenje, globoko občudovanje, globok vtis ... ... Slovar ruskih frazemov
znanje- absolutno znanje briljantno znanje veliko znanje veliko znanje vsestransko znanje globoko znanje temeljito znanje ogromno znanje temeljito znanje ... Slovar ruskih frazemov
ZNANJE- rezultat kognitivnega procesa, ki je običajno izražen v jeziku ali c. l. ikonična oblika. Želja po razumevanju, kaj je gorečnost in v čem se razlikuje od drugih produktov človeške zavesti, je že značilna za antične filozofe, ki so pozirali in preizkušali ... Filozofska enciklopedija
znanje- ZNANJE je oblika družbenega in individualnega spomina, okrnjena shema dejavnosti in komunikacije, rezultat določanja, strukturiranja in razumevanja predmeta v procesu spoznavanja. Opredelitev izraza "3." je temeljni problem, ... ... Enciklopedija epistemologije in filozofije znanosti
Znanstveno znanje- Znanost je posebna vrsta človeške kognitivne dejavnosti, katere cilj je razviti objektivno, sistemsko organizirano in utemeljeno znanje o svetu okoli nas. Osnova te dejavnosti je zbiranje dejstev, njihova sistematizacija, kritična ... ... Wikipedija
Ruska literatura- I. UVOD II. RUSKA USTNA POEZIJA A. Periodizacija zgodovine ustne poezije B. Razvoj starodavne ustne poezije 1. Najstarejši viri ustne poezije. Ustna poezija starodavne Rusije od X do sredine XVI stoletja. 2. Ustna poezija od sredine XVI. Do konca ... ... Literarna enciklopedija
Brahma-madhva-gaudiya-sampradaya
Krišna- Članek na temo Hinduizem Zgodovina · Smeri Panteona Vaišnavizem · Šaivizem Šaktizem · Pametnost ... Wikipedia
Krišna ženska- Članek na temo Hinduizem Zgodovina · Smeri Panteona Vaišnavizem · Šaivizem Šaktizem · Pametnost ... Wikipedia
Hare Krišnasi- Članek na temo Hinduizem Zgodovina · Smeri Panteona Vaišnavizem · Šaivizem Šaktizem · Pametnost ... Wikipedia
METODA- (iz grškega. methodos pot, metoda raziskovanja, poučevanja, predstavitve) sklop tehnik in operacij kognicije in praktične dejavnosti; način za doseganje določenih rezultatov v znanju in praksi. Uporaba tega ali onega M. je določena ... ... Filozofska enciklopedija
Knjige
- Jezik, znanje, družba: Kupite za 303 UAH (samo Ukrajina)
- Jezik, znanje, družba:,. Knjiga preučuje probleme razmerja med jezikom, znanjem in družbo v epistemologiji, filozofiji znanosti, filozofiji zavesti, filozofiji jezika, sociologiji, logiki in socialni antropologiji ...
"Pomen domačega jezika pri poučevanju tujih jezikov: problemi, rešitve in načrti za prihodnost." To je bilo ime znanstvene in praktične konference na daljavo, ki so jo prvič organizirali na Taškentski državni univerzi za uzbeški jezik in književnost, poimenovano po Alisherju Navoi, skupaj z uredniki elektronske znanstveno-metodološke revije in internetnega portala "Uzbekistonda Horizhy Tillar" (" Tuji jeziki v Uzbekistanu "). Udeležili so se ga univerzitetni profesorji, tuji strokovnjaki in študentje.
Na otvoritvi konference na daljavo je namestnik ministra za visoko in srednje specializirano izobraževanje Republike Uzbekistan M. Karimov, rektor Taškentske državne univerze za uzbeški jezik in književnost po imenu Alisher Navoi S. Sirozhiddinov in drugi poudaril visoke rezultate reforme, izvedene v izobraževalnem sistemu naše države, poudaril, da se bolj krepi vsa pravna podlaga za študij tujih jezikov, povečuje se družbeni pomen učenja jezikov med prebivalstvom.
Usoda ljudi je neločljivo povezana z usodo maternega jezika. Kajti izguba domačega jezika je izguba nacionalnega duha in zgodovine. Vloga jezika v dialogu z drugimi ljudmi, vzpostavljanju prijateljskih odnosov z njimi in ohranjanju miru je neprecenljiva.
Na dogodku so razpravljali o aktualnih vprašanjih, kot so zagotavljanje izvajanja odloka prvega predsednika naše države "O ukrepih za nadaljnje izboljšanje sistema učenja tujih jezikov" z dne 10. decembra 2012 in odloka "O ustanovitvi Taškentske državne univerze uzbekistanskega jezika in literature po imenu Alisher Navoi "z dne 13. maja 2016, preučevanje ustreznih mednarodnih izkušenj, pomena maternega jezika v procesu poučevanja tujih jezikov v sistemu vseživljenjskega izobraževanja ter mehanizmov za izboljšanje kakovost izobraževanja v tej smeri.
"Ta znanstvena in praktična konferenca se razlikuje od običajne po tem, da širši javnosti kadar koli in kjer koli omogoča, da prek sodobnih informacijskih tehnologij začne virtualno razpravo," pravi Gulmira Shukurova, direktorica elektronske znanstvene in metodološke revije in interneta portal “Uzbekistonda Horizhy Tillar”. »Dogodek je namenjen dvigu statusa uzbekistanskega jezika, povečanju zanimanja mladih za učenje tujih jezikov in izvajanju inovativnih projektov.
"Oseba, ki dobro pozna svoj materni jezik, se praviloma hitreje in lažje uči tujih jezikov," pravi Nancy Eckles, profesorica na univerzi Azusa Pacific (ZDA). - V Uzbekistanu je bil vzpostavljen učinkovit izobraževalni sistem, ki mladim omogoča temeljit študij tujih jezikov.
Oddaljena znanstvena in praktična konferenca bo trajala do 28. aprila na www.conference.fledu.uz
Materiali za splošne tečaje ponavljanja, za priprave na preizkuse, izpite in za končno potrjevanje
1) Opozarjamo vas, da znaki ob besedah pomenijo:
1 - naredite fonetično analizo besede;
2 - naredite morfemsko razčlenjevanje besede;
3 - naredite morfološko analizo besede;
4 - razčleniti stavek;
5 - naredite ločilno analizo stavka;
6 - leksikalno;
7 - slogovna.
2) Vaje povečane težavnosti so označene z "*".
JAZ. Preberite besedilo, pripravite se na predstavitev (podrobno ali jedrnato).
Akhmatova in Mandelstam, v manjši meri Gumilyov, združujeta 2 protesta proti napihovanju svetih 5 besed. Akmeisti obnavljajo svetost svete besede s poudarjanjem njene prepovedi: njen prvi izgovor grozi z nepredvidljivimi posledicami. "Ne jemljite imena Gospoda, svojega Boga, zaman ..."
Ahmatova opozarja:
Oh, obstajajo edinstvene besede;
Kdor je rekel, je zapravil preveč.
Samo modra je neizčrpna
Nebeško in božje usmiljenje.
Toda posebno mesto v razvoju motiva ima Mandelstamova čudna pesem iz leta 1912:
Vaša podoba, boleča in nestabilna,
Nisem se mogel dotakniti v megli.
"Gospod!" - po pomoti sem rekel,
Brez razmišljanja, da bi to rekel.
Božje ime je kot velika ptica
Zletel iz mojih skrinj!
Pred nami se vije megla
In prazna kletka zadaj.
Pred nami ni "religiozna" pesem - niti po tradicionalni meri niti po ekspanzivnih merilih simbolne pore ... Ima zaplet in ta zaplet je zelo preprost. 4 Nastavitev je osamljen sprehod (leto prej: "Lahki križ osamljenih sprehodov"). Začetek opisuje negativno karakterizirano psihološko stanje, ki tako pogosto služi kot izhodišče zgodnjemu Mandelstamu: neimenovana podoba muči s svojo odsotnostjo, svojo neotipljivostjo, je pozabljena, izgubljena. »Vaša podoba« - takšne besede bi lahko predstavljale običajne do banalnosti, kot v romantiki, začetek ljubezenske pesmi; čaka pa nas nekaj povsem drugega. Povsem možno je, da je podoba ženska ... A glede na odločilni atribut - atribut nedostopnosti domišljije - je primerljiva s podobo Boga; to je kot podoba Boga. Eno neimenovano je ogledalo drugega neimenovanega; in ujemanje obeh je "megla" simetrično omenjena v 2. vrstici od začetka in v 2. vrstici od konca: značilna otopelost Mandelstamove pokrajine. Potem pa se zgodi katastrofa: v napetosti iskanja izgubljene podobe "po pomoti" človek vzklikne: "Gospod." V ruski pogovorni rabi ta beseda ni nič drugega kot medmet ... Ime Boga se izkaže za resnično, živo, kot ptica, ravno v svoji materialnosti, v povezavi z dihom govorca. Toda to ni razlog za naklonjenost, ampak za strah: neizrekljivega ni bilo treba izreči. Z nepazljivim izgovarjanjem Imena si človek sam povzroči škodo in izgubo ... Ta zaključek predlaga in okrepi zadnja vrstica, katere težka gostota izhaja iz vsiljevanja dveh semantičnih značilnosti ene besede, značilne za Mandelstamovo tehnika: metaforična "kletka", iz katere leti "ptica", in "kletka" iz besedne zveze "skrinja".
(S. Averintsev)
2. Katere značilnosti znanstvenega sloga vidimo v tem besedilu?
3. Dokaži, da je to besedilo. Kakšna je vloga prvega stavka?
4. Pojasnite pomen besed banalnost, inflacija, semantična, metaforična.
nestabilno, sveto.
6. Kakšna je vloga citiranja v besedilu? Poetičnih vrstic se naučite na pamet, pripravite se na pisanje po spominu.
7. Nariši diagram enega od zapletenih stavkov.
8. Pojasnite črkovanje in piktogram.
II. *Preberite začetek članka V. Astafjeva "Ime Tolstoja je sveto" (1978). Pojasnite pomen imena.
Eden najbolj živih spominov na moje otroštvo je po neki muhi usode ali njegovi pravilnosti povezan z Levom Nikolajevičem Tolstojem. V vaški šoli, kamor sem prišel študirat v prvi razred jeseni 1933, nam je gostujoči učitelj, podeželski otroci, ki še vedno ne znajo brati, prebral zgodbo o Zhilinu in Kostylinu. To je bil tak šok, da še dolgo nisem mogel nič več poslušati in zaznati, ponoči vriskajoč skočil in ves čas poskušal pripovedovati strašno zgodbo o dveh ruskih vojakih, ki sta dva ušla iz ujetništva, vsem, ki so želeli poslušaj ga. 4 Babica, ki me je poslušala, je večkrat zajokala in ponovila: »Gospod, Gospod! To je to, človeško življenje, ki ga samo vi niste prestali v njem in ga ne morete prestati ... ". In občasno je kaznovala: "Dobro se uči, poslušaj starešine - starejši ne bodo učili slabih stvari ...".
Od takrat nisem več prebral zgodbe Leva Tolstoja "Kavkaski ujetnik" in je ne bom prebral, saj živi v meni s kakšnim starim, oddaljenim od vsega drugega, kar sem prebral in slišal, svetlim vpogledom in si še vedno želim pripovedovati iznajdljivo in, morda najbolj romantično zgodbo v naši ruski literaturi. Morda se je hrepenenje po ustvarjalnosti začelo s to željo, ki je bila v otroštvu iskra podcenjevanja, - povedati tisto, kar sem slišala, nekaj, kar sem seveda dodala od sebe ...
1. Določite temo, glavne misli besedila. Predlagajte svoje možnosti za naslov odlomka.
Navedite jezikovna sredstva izražanja odnosa, ocenjevanja.
4. V kakšnem pomenu so besede, uporabljene v besedilu (odstavek II) vpogled, zgodovina, romantično?
5. Poiščite sopomenke za besede povej, iznajdljivo.
6. Iz besedila zapišite zakrament. Kako se izobražujejo?
7. Navedite uvodne besede, razložite njihov pomen in vlogo v besedilu.
8. Opišite značilnosti skladenjske zgradbe besedila. Kaj dosežemo z uporabo zapletenih stavkov, neposrednim govorom?
9. Nariši diagram enega od zapletenih stavkov.
11. Pripravite se na ekspresivno branje in pripovedovanje besedila.
svetlega uvida, hrepenenja po ustvarjalnosti, dva vojaka, ne bi mogla.
Navedite stilsko obarvano besedo:
a) spomin;
b) otroštvo;
d) literatura.
V kateri vrstici besed je deležnik?
a) Prebral, slišal, pobegnil;
b) ponovno branje, dodajanje, poslušanje;
c) seveda, mogoče, mogoče.
III. Preberite odlomek iz spominov pesnika M. Isakovskega. Določite temo, glavne misli besedila. Pripravite se na prepričevanje besedila in pisanje o tem, kaj mislite, da pomeni "popolno in poglobljeno znanje jezika".
Znanje 1 v jeziku, ki sem ga dobil najprej v podeželski šoli, nato pa še v gimnaziji, kjer sem uspel učiti le dve leti, še zdaleč ni bilo popolno in mi seveda 7 ni dalo pravice reči, da Odlično znam svoj materni jezik. Popolno in poglobljeno znanje jezika zahteva 6 nekaj več kot le sposobnost pisanja brez črkovalnih napak, pravilno sestavljanje besednih zvez in postavitev ločil na njihovo mesto.
In to je še več, kar sem si prizadeval pridobiti po končani šoli. Šola mi je dala tiste osnove jezika, brez katerih 3 nisem mogla naprej in sem ji za to iz srca hvaležna. Veliko pa sem moral storiti sam.
(M. Isakovsky)
a) Šola mi je dala osnove znanja jezika.
b) To znanje še zdaleč ni bilo popolno.
c) Če želite dobro poznati svoj materni jezik, morate veliko narediti sami, po diplomi morate "nadaljevati".
d) Popolno in poglobljeno znanje jezika je sposobnost postavljanja ločil in pisanje brez črkovalnih napak.
2. Poiščite sopomenke za uvodno besedo seveda.
3. Katera beseda ima več zvokov kot črk?
a) najprej;
d) znanje.
4. Začrtajte prvi stavek.
5. Razčlenite stavek, ki ustreza shemi:
IV. Preberite odlomek iz spominov ruskega umetnika Mihaila Vasiljeviča Nesterova (1862–1942). Naslov besedila.
Začela sem se spominjati sebe, ko sem bila stara tri ali štiri leta ... Spomnim se svojih zgodnjih igrač. Breznogi rjavi konj je še posebej nepozaben. Po njem sem se "vozil" ure. Tudi meni so zimski večeri nepozabni. V materini sobi ali v vrtcu je tišina, svetilka je prižgana. Starejši so odšli na celonočno bdenje k Odrešeniku ali v stolnico, jaz pa, ko sem sedel na konju, nekam odhitel. Moje srce je tako lepo, tako mirno 3 ... Naši fantje se bodo vrnili, večerjali in jih uspali pod toplo odejo ...
Moja fantazija je bila v otroštvu neizčrpna. Poosebljati karkoli, oživljati in verjeti v vse mi je bilo lahko.
1. Navedite ključne besede.
2. Kaj je sopomenka za besedo konj uporabljeno v besedilu? V čem se razlikujejo sopomenke?
3. Razčlenite besedne zveze: neizčrpna fantazija, za utelešenje česar koli, enostavno verjeti.
4. Za samostalnik zapišite več imenskih besed fantazija.
5. Navedite enodelne stavke. Kakšna je njihova vloga v besedilu?
6. Pripravite se na izrazno branje. Kakšno razpoloženje bi morali sporočiti?
7. Napišite besedilo (neobvezno) o svojem otroštvu, pri čemer uporabite ta začetek: "Začel sem se spominjati sebe (začetek) let ...";
"Moje prve igrače";
"Tudi zimski večeri so mi v spominu";
"Moja fantazija je bila neizčrpna";
"Spomnim se...";
"Rad bi se spomnil ..."
V.Napiši odlomek iz zgodbe V. Belova, poudari slovnične temelje enodelnih stavkov.
Nevihta je popustila nad našo streho 5, a dež je dolgo časa potresel bobrovo jeguljo. V hiši je bilo toplo in mirno, pred okni je zableščala strela, dišalo je po svežem zelenju. Grmenje je nekje še vedno renčalo, a postajalo je vse bolj tiho in čudovita glasba je tiho predvajala skozi izpuste Speedola. Slišati je bilo, kako so kaplje kapljale s strehe, v hiši pa je zazvenela glasba, podobna tej. Zdi se, da je bila to ena od Chopinovih mazurk, tista, v kateri se sliši mirno veselje do življenja, rahla post-roza utrujenost in harmonično, srečno razmišljanje o svetu. In ker je v hiši tekla ta svetla, čudovita glasba, da je bila v tvojem glasu podpora, prijateljstvo in pogum, sem hotel spet nekaj narediti za ljudi in čas v tem nerazumljivem svetu.
1. Dokažite, da gre za izmišljeno besedilo.
2. Pojasnite pomen besed mazurka, harmonična.
3. Razčlenite besedne zveze: čudovita glasba, premišljevanje o svetu, veselje do življenja, ponovno početje.
4. Kateri primeri iz besedila lahko ponazorijo pravila za nastavljanje ločil v stavkih: a) z homogenimi člani, b) z uvodno besedo?
5. Razčlenite stavke, ki ustrezajo shemam (neobvezno):
Vi.Zapišite zadnji del članka V. Astafjeva "Občutek zvoka in besed", podčrtajte slovnične temelje stavkov.
Poezija si vedno prizadeva odkrivati lepo na svetu, pesniki pa so s svojimi mukami dokazali, kako dolga in trda je pot do lepote in dojemanja smisla življenja.
Priklonimo se pesniku za to plemenito delo in mu zaželimo tisto, kar so si vzhodni romarji zaželeli: "Pohitite, da prosite nekoga, ki ga srečate, s prijazno besedo: morda se vam v življenju ne bo treba spet srečati. "
1. Določite temo, glavno idejo besedila. Zapišite ključne besede.
2. Navedite mikro teme. Pojasnite delitev besedila na odstavke.
3. Kako poteka povezava med odstavki?
4. Iz besedila izpiši glagole, določi spreganje. Kateri primeri iz besedila lahko ponazorijo, kakšna je skladenjska vloga infinitiva?
5. Zapišite besedne zveze: plemenito delo, prositi z besedo, skuša odpreti, priklonimo se nizko. Navedite glavne besede, navedite vrsto podrejenega odnosa.
6. Kakšna je vloga citiranja v besedilu? Kako razumete pomen aforizma? V kakšni situaciji ga lahko uporabite kot željo?
7. Pojasnite črkovanje in piktogram.
8. Pripravite se na ekspresivno branje in pisanje iz spomina.
Kateri stavek ima napako?
a) dokažite resnico;
b) obžaluje to;
c) razumevanje življenja;
d) znanje o ustvarjalnosti.
Poiščite nepotrebno:
a) se trudi, dokazuje, pohiti, spozna;
b) poezija, razumevanje, števec, pesnik, beseda.
Napišite besedilo na eno od tem:
"Pot do lepote",
"Pot do razumevanja smisla življenja",
"Plemenito delo"
"Priklonimo se nizko ...".
Vii. *Preberite odlomek iz pesmi Belle Akhmaduline "Pregrehe svobodnih in neprostovoljnih", ki je bila napisana 18. in 19. januarja 1999. Pojasnite pomen zastarele besede Zadnja stran in njegova vloga v pesniškem besedilu (glej slovarje).
Kolikokrat sem zapel četrto uro
po polnoči, ampak zakaj
hrbta okretnega izmikanja
od spanja - črno rjavo črnim s peresom?Sem skopa besediščna osamljenost.
Ne morete si naročiti zatilja: poglejte okoli, -
in sam vidi. Čelo je iskalec inovacij,
zadaj - ohranjen je arhaizem.Ne bom upošteval skušnjav vodnika:
utrujen od nedolžne antike,
vse, kar je povezano z dobrim ali dobrim,
je z odstopom odstranil: "zastarel."Duša se mudi kot hladen tekač
zavrnite neumnosti, se izognite,
v neumnem ugibanju slabotnih:
v katero tujino si upa njen jezik? ..
1. Kaj je sopomenka za besedo Zadnja stran uporabljeno v besedilu? Kako nasprotujejo tem sopomenkam? Kakšen je kontekstni antonim za besedo Zadnja stran ali avtor uporablja? Kaj pomeni kontrast teh besed?
2. O kakšnem slogovnem znamenju v slovarjih govorijo v tretji kitici? Navedite primere besed s koreninami -dobro- in -blue-. Katere od teh besed so v slovarju označene kot »zastarele«? Zakaj se pesnikova duša noče strinjati z "odstopom" teh besed?
3. Katere druge besede s slogovnimi oznakami najdemo v besedilu?
Referenca.
Bla govest (zastarelo). Zvon je zazvonil pred začetkom cerkvene službe.
Dobra volja (zastarelo)... Dobrotljivost, dobrohotnost.
Dobro blagoslovljen (zastarelo)... V družbi se zna dobro obnašati.
Blagoname "renny (zastarelo)... Drži se formalnega načina razmišljanja.
Pita "Blagole" (zastarelo)... Veličastna lepota.
Krepost (knjiga)... Pozitivna moralna lastnost, visoka morala.
Dobroho "t (zastarelo)... 1. Krepost. 2. Pripravljen udeleženec v nečem.
Dobro (zastarelo)... Prostovoljno, prostovoljno.
(Iz "Slovarja ruskega jezika" S. I. Ozhegov,
1978 g.)
VIII.Pripravite se na ekspresivno branje pesmi V. Bokova "Sveta obrt". Pojasnite pomen imena.
Sveta obrt pluga
Nekoč sem trgoval za poezijo
Na rimah, večglasno vrtenje,
Moji starši, oprostite!Zelena trava že raste
Glava nekoga že postaja siva
Poglej se v ogledalo, brat,
Čakate na mir in hrepenite po dobičku.Moje besede, vi ste vitezi dobrega,
Nisem te pridelal zaradi srebra,
Ne zaradi karneola z ametistom,
Vi ste moji snopi na čistem polju.
Moje besede, vi ste tempelj dobrote,
Ni zastonj, da se vas lepotne princeske držijo,
In lepota ni z krastačami v močvirju,
Zdaj boste to razumeli brez mene!Moje besede, vsi vaši slovarji -
Sanjali so bliski zore
Široko orano polje
Moja lastnina je generična.
1. Pojasnite pomen besed najdba, bliskavice, karneol, ametist.
2. Katere besede so uporabljene v prenesenem pomenu?
3. Opazujte rimane besede. Bodite pozorni na tiste primere, ko se besede različnih delov govora rimajo. Te besede zapišite v parih, označite dele govora.
4. Navedite predloge s pritožbami. Kakšna je vloga retoričnih sporočil v besedilu?
5. Razčlenite besedne zveze: vitezi dobrega, čisto polje, tempelj iz dobrote, so nekoč zamenjali orano njivo in hrepeneli po dobičku.
6. Zapišite tretjo kitico, podčrtajte slovnične temelje stavkov.
7. Katera črkovalna pravila lahko potrdimo s primeri iz besedila?
8. Pojasnite ločila.
9. Opravite različne vrste razčlenjevanja.
Navedite besedo, ki ima stilsko konotacijo:
a) prijaznost;
b) obrt;
c) pridobitev;
V kateri frazi se uporablja stalni epitet?
a) sveta obrt;
b) preorano polje;
c) večglasno vrtenje;
d) na čistem polju.
IX. Preberite odlomek iz knjige filologa V.V. Kolesov "Zgodovina ruskega jezika v zgodbah." Pripravite se na ponovno pripovedovanje besedila.
Jezik ne odraža samo misli, ampak tudi občutke, kar je pomembno v trenutku komunikacije.
Vedno pogosteje pravijo3: Zdravo! dokler! In potem bodo dodali nekaj povsem nerazumljivega: adieu! adijo! ciao! Kakšen je pomen teh tujih besed? V ustih petih Rusov so to znaki slovesa, formula vljudnosti - in nič več. In besede so po videzu ruske zdravo in do- samo prevodi tujih besed. Ruska beseda za srečanje - slovo ni tako lahka. Stoletja se je dvignil iz globin narodnega duha, dokler do 17. stoletja ni postal spoštljiv živijo adijo... Na srečanju - želja po zdravju: bodi zdrav! Ko se ločite, prosim, odpustite, če ste kaj užalili 2. In koliko se skriva za tem, koliko ostane med besedami! Naklonjenost, spoštovanje je življenje. In jasno je, kakšna oseba govori s tabo ...
Zato je tako težko nadomestiti rusko besedo.
1. Določite temo, glavne misli besedila. Vnesite ključne besede.
2. Dokažite, da gre za besedilo v novinarskem slogu.
X. Preberite odlomek iz eseja V. Astafjeva, posvečenega L.N. Tolstoj, naslov besedila.
Veliki pisatelj in mislec je videl in razumel človeka v vsem njegovem obsegu, z vsemi težavami in protislovji ...
To je po mojem mnenju Tolstojeva tradicija, mimogrede vzgojena na tradiciji tiste zrele ruske literature, ki je že obstajala pred njim, in njene veličine, ki jo je pomnožil in dvignil do take višine, do katere imamo vsi segati in segati. pogledati v njegove neskončne globine. štiri
Nimam ločenega najljubšega Tolstojevega junaka, ljubim jih vse, od fanta Filippoka do zastrašujoče nedostopnega, lepega princa Andreja Bolkonskega in njegove sestre Marije.
V svojem življenju sem petkrat prebral Vojno in mir. Najbolj živ vtis 3 je bil, ko sem v bolnišnici prebral to knjigo. Občutki, bolečina, ki sem jo doživel med branjem Vojne in miru v bolniški postelji, se niso več ponavljali. 4 Toda vsako naslednje branje romana mi je odprlo nove, prej nevidne in neraziskane »plasti«, saj je tudi ta knjiga, tako kot Življenje, kot Zemlja 5, odlična, skrivnostna in zapletena.
1. Določite temo, glavne misli besedila.
2. Dokažite, da gre za besedilo v novinarskem slogu.
3. Navedite jezikovna sredstva (leksikalna in slovnična), s pomočjo katerih se izvaja pomenska povezava med stavki, med odstavki.
4. Katere mikro teme vidimo v besedilu? Pojasnite delitev besedila na odstavke. Naredite oris besedila.
5. Pojasnite pomen besed tradicija, veličina.
6. Kakšna je stilska obarvanost zveze za ? Poiščite sinonime za to.
7. Navedite komunikacijska sredstva podrejenih stavkov z glavnimi.
9. Pojasni ločila v drugem stavku.
10. Katera črkovalna pravila lahko potrdimo s primeri iz besedila?
11. Opravite različne vrste razčlenjevanja.
12. Pripravite se na ekspresivno branje besedila.
Katera beseda na koncu je zapisana -e ?
a) V spomin;
b) v življenju_;
c) v bolnišnico_;
d) v tradiciji_.
Razčlenite besedne zveze: neomejene globine, ki jih prej nismo videli, so razumele osebo, povečale veličino, živ vtis.
XI.Preberite odlomek iz članka V. Astafjeva "Ime Tolstoja je sveto" (1978). Pripravite se na brezplačno narekovanje.
Pred desetimi leti sem - končno! - Odločil sem se, da grem na sveto 5. mesto - Yasnaya Polyana ...
Bil je september - zlati čas Rusije. Redko in še vedno nejevoljno je odpadel list. Bilo je čisto in lahko, predvsem pa zapuščeno 2. Ves dan sem se sprehajal po posestvu in cel dan sem imel občutek, da me en pogled ostro udari po hrbtu, prebode skozi mene in poudari vse, kar je bilo in je v meni, in sem se nehote spomnil 6, da sem storil slabo v mojem življenju in dobro. Ves dan sem bil tako rekoč na preizkušnji ...
V mojem življenju ni bil lahek dan, ker je težko soditi o sebi in očeh Velikega umetnika. štiri
V mraku sem že prišel do Tolstojevega groba, se postavil nad njega, nato pa se z dlanjo dotaknil hladne, strjene jesenske trave in odšel na cesto.
Do Tule sem hodila peš, vedno bolj sem doživljala občutek tistega strogega miru, s katerim so bili napolnjeni gozdovi, ruševi in gaji posestva, tista zamišljena tišina, ki je bila jesen tu pod Levom Nikolajevičem in se je nadaljevala v času, se mi je dotaknila . In tudi jaz sem postala mirna. Zdelo se mi je, da mi je nečimrnost ušla in se je zdelo, da se ne bo več zvila, se ne bo več zvila. In mislil sem, da sem sposoben in bom delal dobro, samo dobro ...
1. Dokažite, da gre za besedilo v novinarskem slogu.
2. Kateri del besedila je opis?
3. Naredite oris besedila.
4. Katere besede so uporabljene v prenesenem pomenu?
5. Navedite antonime, ki se uporabljajo v drugem odstavku.
6. Glagole iz besedila zapišite v dva stolpca: sove. v. in nonsov. v.
7. Poiščite enodelne stavke, določite njihovo vrsto in vlogo v besedilu.
8. Naredite diagram enega od zapletenih stavkov.
9. Katera črkovalna pravila lahko potrdimo s primeri iz besedila?
10. Pojasnite ločila. Kdaj se uporabljajo avtorjeva ločila?
Pripravite se na ekspresivno branje.
V kateri vrstici besed so gerundi?
a) odločil sem se, minil, odtekel;
b) pojdi, presodi, dotakni se;
c) stal, prebodel, poudaril;
d) zaskrbljen, misel napolnjena.
Razčlenite besedne zveze: sveto mesto, delati dobro, hoditi, zlati čas, zamišljena tišina.
Katera beseda ima več zvokov kot črk?
a) Graščina;
b) sveto;
c) poudarjanje;
d) dlan.
XII. Pripravite se na ekspresivno branje. Ali se strinjate z glavno idejo pesniškega besedila? Pišite o tem. (Kako bi odgovorili na vprašanje "Knjig v prihodnosti ne bo več?")
Nemčija slovi po Luthru.
Dvajset let - Tatlin.
Računalnik je države močan.
Rusija kot bralec.Zbudi um in vest.
Kasete so bile prilagojene.
Ali bodo v prihodnosti na voljo 3 knjige?
Bodo pa bralci.(A.Voznesensky)
1. Pripravite kulturni komentar (glejte referenčne knjige, slovarje). Zapišite stavke:
Luther je ...
Tatlin je ...
2. Kakšna je vloga nepopolnih stavkov v besedilu?
3. Primerjaj rimane besede: zbudi se - bo.
4. Katera beseda vsebuje več črk kot zvokov?
a) Nemčija;
c) računalnik;
d) bralca.
5. Primerjaj: prihodnosti čas je svetel prihodnosti. Kakšen je način tvorjenja samostalnika prihodnosti?
XIII. Besedilo natančno preberite. Pripravite se na predstavitev (podrobno ali jedrnato). Napišite, kako razumete besede D.S. Lihačev "Filologija je globoko osebna in globoko nacionalna znanost."
To grško besedo lahko prevedemo kot "ljubezen do besede". Toda v resnici je filologija širša. V različnih časih so filologijo razumeli kot različna področja kulture - in sicer kulturo 5 in ne le znanost. Zato je odgovor na vprašanje, kaj je filologija, mogoče dati le s podrobno, mukotrpno zgodovinsko študijo tega koncepta ...
Vloga filologije je natančno povezovanje 2 in zato še posebej pomembna. Zgodovinske vire povezuje z jezikoslovjem in literarnimi vedami. Študij zgodovine besedila daje širok vidik. Združuje literarne študije in jezikoslovje pri preučevanju sloga dela - najtežjega področja literarne kritike. Filologija uči pravilnega razumevanja pomen besedilo, naj bo to zgodovinski vir ali umetniški spomenik. Zahteva globoko znanje ne samo zgodovine jezikov, temveč tudi poznavanje realnosti določene dobe, estetske ideje svojega časa, zgodovino idej itd.<...>
Filologija zbližuje človeštvo - našo sedanjost in preteklost 1. Zbližuje človeštvo in različne človeške kulture ne z brisanjem kulturnih razlik, temveč z uresničevanjem teh razlik, ki temeljijo na spoštovanju in strpnosti do "individualnosti kultur". Vstaja 3 stare za nove. Filologija je globoko osebna in globoko nacionalna znanost, potrebna posamezniku in nujna za razvoj nacionalnih kultur. Ustreza svojemu imenu ("filologija » – ljubezen do besede), saj temelji na ljubezni do verbalne kulture vseh jezikov, na popolni strpnosti in zanimanju za vse kulture. štiri
1. Določite temo, glavne misli besedila.
2. Navedite ključne besede. Naslov besedila.
3. Katere znake znanstvenega sloga lahko ponazorimo s primeri iz tega besedila? Navedite besede-izraze, razložite njihov pomen.
4. Dokažite, da gre za besedilo. Kako sta začetek in konec besedila povezana, "odmev"?
5. Pojasnite pomen besed vidik, realnosti.
6. Poiščite sopomenke in protipomenke v tretjem odstavku. Kakšna je njihova vloga v besedilu?
7. Opazujte uporabo zaimkov v besedilu. Kakšna je njihova vloga pri oblikovanju besedila?
8. Naredite oris zadnjega stavka.
11. Pripravite se na ekspresivno branje besedila (en odstavek).
Razčlenite besedne zveze: nacionalna kultura, ljubezen do besede, globoko osebna.
Poiščite nepotrebno: združuje, vstaja, se naslanja, opravičuje.
XIV.Besedilo natančno preberite. Pripravite se na pripovedovanje (za predstavitev). S tem začetkom napišite esej: "Pesnikova uganka je večna in naša želja, da bi jo uganili."
Navadili smo se pogovarjati: najprej je bila beseda. Vendar beseda izvira iz zvokov; zato je bil najprej zvok in ta zvok je v naravi raztopljen in ga nihče ne more slišati, sprejeti iz narave in ga prenesti ljudem, razen pesniku in glasbeniku. Ali pa je pred zvokom obstajal občutek? Mogoče vse, kar je okrog nas in v nas, predvsem pa misel, poganja občutek ... To je prvobitnost zvoka in same besede in zato iz njih večno izvira 3 sveta 5 in svetlobni vir poezije , ki je, pridobivajoč moč, poln zvok, že stoletja dirkal, ne da bi se izsušil, razburkal človeško srce, ga napolnil z užitkom in žalostjo, dvignil nevihte strasti in razveselil s tiho glasbo.
Pesnikova skrivnost je večna in naša želja je večna, da jo uganimo, prebijemo neko nevidno pregrado ali tančico in dojamemo, kaj je za črto, to je pesnikova duša ... 4
(V. Astafjev)
1. Preberite začetek članka V. Astafjeva "Občutek zvoka in besed". Pojasnite pomen imena. Kakšna je interakcija med naslovom in besedilom (v tem primeru začetek - začetek besedila)?
2. Določite temo, glavne misli besedila.
3. S katerim jezikovnim sredstvom se izvaja povezava med stavki in odstavki?
5. Navedite besede, uporabljene v prenesenem pomenu.
6. Iz besedila izpiši deležnik. Pojasnite, kako so izobraženi.
7. Pojasnite pomen uvodnih besed morda zato. Kakšna je njihova vloga v besedilu? Pojasnite ločila v stavkih s temi besedami.
8. Katera črkovalna pravila lahko potrdimo s primeri iz besedila?
9. Naredite oris zadnjega stavka.
10. Pripravite se na izrazno branje.
Razčlenite besedne zveze:
a) vir svetlobe;
b) pesnikova duša;
c) nevidna pregrada;
d) večno sveti.
Katera kombinacija besed je slovnična osnova stavka?
b) večna želja po ugibanju;
c) večno sveti;
d) občudujte večno.
XV.Natančno preberite odlomke (začetek in konec besedila) iz spominov o A. Vampilovu. Pripravite se na predstavitev in dodatno ustvarjalno nalogo: odgovorite na vprašanje "Ali se strinjate z izjavami" Vsak umetnik ima svojo skrivnost "," Skrivnost Vampilova je ostala nerazrešena "?"
(1) Nekdo Smith, lik iz zgodbe "Metamorfoza" Raya Bradburyja, je dobil sposobnost letenja in "drvel v vesolje".
(2) Navzven je bil običajna oseba.
(3) Tudi krvni testi niso pokazali nobenih nepravilnosti.
(4) Zdravnik Rockwell je bil razočaran: verjel je, da se bo Smithu zgodilo nekaj posebnega, in se je tega veselil.
(5) Rockwell ni vedel, da lahko bolnik leti.
(6) Mnogi, ki so Aleksandra Vampilova poznali od blizu, so želeli videti tudi navzven presenetljive značilnosti vedenja, navad in preferenc ne samo osebe, ampak dramatika, ki je prejel svetovno priznanje.
(7) Takšnih znakov ni bilo mogoče odkriti: kadil je enake cigarete, ki jih kadijo mnogi, oblečen diskretno, precej skromno, obedoval v menzah in restavracijah, kjer cesta ni bila nikomur naročena.
(8) Toda glavno - leti ustvarjalne domišljije - niso pokazali v javnosti.
(9) Izvajali so jih v tišini in samoti - za pisalno mizo ...
(10) Kot vsak umetnik je imel tudi Vampilov svojo skrivnost, v katero ni mogel nikomur povedati, če je hotel, ker jo je moral najprej rešiti sam.
(11) Skrivnost ostaja nerazrešena ...
(12) Bil sem njegov prijatelj in sem ga imel rad ...
(13) Seveda moja ocena njegovega dela in njegove osebnosti ne more biti nepristranska.
(14) In ne želim biti nepristranski.
(15) Ponovno pogledam fotografije, na katerih prepoznam njegov nasmeh, škilim oči, obrnem glavo ...
(16) Da, ni mu bilo treba pozirati - živel je otročje, ni se razkazoval in se ni pretvarjal, da je izmišljeni junak.
(17) Edino, kar je skrival celo pred najbližjimi, je bilo njegovo trpljenje, duševne bolečine.
(18) Ne glede na to, koliko fotografij je in ne glede na to, kako prepoznaven je na njih, lahko le knjiga, ki jo je zapustil vsem, resnično predstavi njegovo osebnost.
(D.Sergeev)
1. Katera trditev je v nasprotju z vsebino besedila?
1) Nihče ni opazil zunanjih znakov nadarjenosti A. Vampilova.
2) Vampilov je imel kot vsak umetnik svojo skrivnost.
3) V tej skrivnosti je posvetil le tesne prijatelje.
4) Samo njegova knjiga lahko da resnično predstavo o pisateljevi osebnosti.
2. Določite slog besedila:
1) znanstveni;
2) posel;
3) umetniški;
4) novinarska.
3. Navedite ključne besede:
1) skrivnost;
2) Vampilov;
3) R. Bradbury;
4) ustvarjalnost;
5) fotografija;
6) knjiga.
4. V katerih besedah so vsi soglasni zvoki?
3) glavna stvar;
5. Navedite način tvorjenja samostalnikov jedilnica. (Prehod pridevnika v samostalnik.)
6. Poiščite sopomenke za uvodno besedo seveda. (Seveda.)
7. Iz stavka 6 izpiši deležnike. (Tisti, ki so vedeli, so prejeli.)
8. Navedite načine povezovanja stavka 6 s prejšnjim odstavkom. (Unija tudi.)
9. Kateri član stavka je glagol leteti v stavku 1? (Po definiciji.) V stavku 5? (Del sestavljenega glagolskega predikata.)
10. V kateri vrstici v vseh besedah manjka črka in ?
1) Pred rotacijo, predznanjem, pred strastjo, nepristransko;
2) na fotografiji vidi_t, ver_l, ne glede na to, koliko n_ je bilo.
11. Navedite besedno zvezo z načinom sosednje povezave:
1) ustvarjalna domišljija;
2) otročje odprt;
3) nerazrešena skrivnost;
4) lik iz zgodbe.
XVI.Preberite začetek eseja V. Rasputina "O Vampilovu". Katere značilnosti začetka besedila so uporabljene v odlomku?
(1) V poeziji Nikolaj Rubtsov, v prozi Vasilij Šukšin, v drami Aleksander Vampilov ...
(2) Zdi se, da je ruska literatura skoraj istočasno s temi imeni izgubila svojo dušo in zelo upanje ...
(3) In zdi se, da jim je vest v literaturi za vedno ostala ...
(4) Naši ljudje so presenetljivo občutljivi na talente; komaj kje drugje med drugimi lahko najdete takšno občutljivost.
(5) Za našega bralca (če govorimo o literaturi) je to povezano skoraj z osebnim upanjem; talenta ne obravnava kot pojav, ki se je pojavil in obstaja neodvisno od njega - ne, upal je in čakal, zdelo se je, da je del svojega deleža dal za svoje rojstvo in čakal.
(6) Talent še ni prepoznan, le še pridobiva moč, nič ga na glas ne loči od netalenta, toda bralec o njem že ve po nekaterih neznanih tokovih in podvodnih tokovih in vneto ujame vsako njegovo besedo, išče prožno in nenavadno razvito srce zanjo resnica o sebi in o svojem času, tista sveta in zvita resnica, brez katere, tako kot brez dela, človek v zdravju in morali ne more obstajati.
(7) In izgubo talenta, njegovo smrt naš bralec in gledalec dojema kot osebno tragedijo.
(8) Na žalost pozabljamo, da je on, talent, ki je prevzel umetniški dar mnogih in mnogih ljudi, obdarjen z na videz ogromnim srcem dobrote in razumevanja, kajti njegovo življenje ima to srce v enem izvodu in običajnih velikosti - in nato že od samega začetka bolan z bolečino istih mnogih, veliko ljudi.
(9) Srce Aleksandra Vampilova ni moglo stati le nekaj metrov od obale, do katere je plul, potem ko se je čoln, ko je naletel na plavž, skrit pod bajkalsko vodo, prevrnil ...
(V. Rasputin)
1. Kateri stavek se ne ujema z vsebino besedila?
a) Vest je tisto, kar so v rusko literaturo vnesli in jo za vedno zapustili N. Rubtsov, V. Shukshin, A. Vampilov.
b) Bralec vneto ujame vsako besedo nadarjenega pisatelja.
c) Nemogoče je ugotoviti resnico o sebi in svojem času.
d) Talent bralcu razkrije tisto sveto resnico, brez katere človek ne more obstajati.
2. Določite slog besedila.
a) znanstveni;
b) umetniški;
c) posel;
d) novinarska.
3. Katere so ključne besede v besedilu?
a) nadarjenost;
c) bajkalski;
d) literatura;
e) resnica.
Katera beseda se začne z mehkim, glasovnim soglasnikom?
c) komaj;
d) zdravje.
4. Navedite likovna izrazna sredstva.
a) ocenjevalni besednjak;
b) epiteti;
c) metafore;
d) anafora;
e) parcelacijo;
f) hiperbola.
5. Kaj je sopomenka za glagol upal uporabljeno v stavku 5? (Chayal.)
6. Navedite komunikacijska sredstva zadnjega stavka (št. 9) s predhodnim delom besedila. (Leksikalna ponovitev: srce, A. Vampilov.)
7. Kateri stavki vsebujejo uvodne besede? (V stavkih 2, 3, 8.)
8. Navedite stavke, v katerih so glagolski deležniki. (Stavki 6, 8, 9.)
9. Katera značilnost predloga 6 je pravilna?
a) zapleten stavek brez zveze;
b) sestavljeni stavek;
c) zapleteni stavek;
d) zapleten stavek z različnimi vrstami sindikalne in ne-sindikalne komunikacije.
10. Koliko preprostih stavkov je vključenih v zapleteni stavek 6?
a) 2; b) 3; pri 4; d) 5.
11. Navedite besedne zveze s podrejeno sosednjo povezavo:
a) ruska literatura;
b) ostal za vedno;
c) iskanje resnice;
d) osebna tragedija.
12. Napišite povzetek (podroben ali kratek) z dodatno kreativno nalogo. Izberite eno od možnosti:
1) nadaljujte z besedilom, tako da vključite tisto, kar veste o N. Rubtsovu, V. Shukshinu, A. Vampilovu;
2) izrazite svoj odnos (strinjanje, dvom, nesoglasje) do glavnih misli V. Rasputina.
XVII.Pripravite se na ekspresivno branje pesmi, posvečene frontalnemu pesniku S. Orlovu.
Štiri leta
Četrto leto zapored
vojna je tvoj dom, vojak.
A dovolj, slabo vreme je zbledelo.
Obstaja še ena hiša -
tam čakajo in tam ne spijo
štiri leta, štiri leta.Kot da so leta tu dnevi
in v oknu so luči
opeklina, ne pozabljena v kampanjah ...
Kdaj bi vedel
kako jih rabim -
štiri leta, štiri leta!Ko je naokoli temno
svetlejše okno ...
Čas je, čas je, utrujena pehota!
Besede je veliko
ampak enega obdržim
štiri leta, štiri leta.(B. Okudzhava)
1. Zapiši stavke s pritožbami. Kakšna je njihova vloga v besedilu?
2. Opazujte uporabo prislovov-zaimkov v besedilu tukaj tam... Kakšna je vloga nasprotja tem besedam?
3. V kakšnem pomenu so besede, uporabljene v besedilu: hiša, luči, okno?
4. Napišite zadnjo kitico, podčrtajte slovnične temelje stavkov. Kaj mislite, točno katero besedo (eno besedo) vojak-pesnik zadrži v svoji duši štiri leta vojne?
5. Opravite morfološko, leksikalno, morfemsko razčlenitev besed: svetlo, temno. Pripravite predloge z njimi.
6. Razčlenite besedne zveze: četrto leto, štiri leta, eno stvar obdržim, naokoli je temno, v kampanjah ni pozabljeno.
XVIII.Preberite začetek poglavja "O pravici do bolečine" iz zgodbe Yu.Plyakova, posvečene frontnemu pesniku Georgyu Suvorovu. V čem je posebnost začetka besedila?
Ko rečemo "film o vojni", "pesmi o vojni", ni treba razlagati, za kaj gre. Vsi to razumejo: bila je državljanska vojna, bila je finska ... in bila je - vojna - velika domovinska vojna, ki je vstopila v genetski spomin ljudi, ki so v ognju ta test, da bo več kot ena generacija ljudi razumela njegove globine.
Tu bi morali po mojem mnenju 7 iskati življenjski vir na videz čudnega pojava - vojaški besedila generacij, ki niso v vojni. Odprite zbirko katerega koli pesnika, rojenega v 40., 50., celo 60. letih, in zagotovo boste našli pesmi o vojni. Morda so slabši ali boljši, toda brez njih je lirični svet osebe, ki ve za fronto le iz ustnih zgodb, knjig, filmov, tako nepopoln, kot da bi mu manjkal spomin na prvo ljubezen, mamo in razmišljanja o pomen življenja.
Pesniki sami poskušajo razumeti to naklonjenost krvi:
Rojen v petdesetih letih
Nismo poznali vojne, pa vendar
Do neke mere tudi vsi
Vrnitev iz te vojne, -
Nikolay Dmitriev ponuja 6 svojih razlag. Pravzaprav je vsak od nas preživel skupaj z očetom ali dedkom, širše, skupaj s celotnimi ljudmi ...
Obstajajo bolečine sokrivec, in obstaja bolečina rojak. Osebi, katere domovina je prestala tisto, kar je doletelo našo državo, ni treba izposojati tuje bolečine, ker pripada vsem in se prenaša iz roda v rod, pa tudi ponos na zmago. štiri
Še več, če ne pustite, da bi ta bolečina šla skozi vašo dušo, ne da bi se zavedali visoke in tragične izkušnje, ki so jo ljudje preživeli iz vojne, ne morete biti resnično sodoben človek.
(1980–1982)
1. Določite temo, glavne misli besedila.
2. Navedite ključne besede. Naslov odlomka.
3. S katerim jezikovnim sredstvom se izvaja povezava med stavki in odstavki?
4. Dokažite, da gre za besedilo v novinarskem slogu.
6. Kako razumete, kaj je genetski spomin?
7. Pojasnite pomen besed zasvojenost, besedila.
8. Poiščite sopomenke za glagole dojeti, najti... Kakšna je razlika med besedami, vključenimi v istoznačno serijo?
9. Zapišite besedne zveze z deležniki in deležniki. Razčlenite enega od stavkov.
10. Delniški in prislovni stavek v zadnjem stavku nadomestite s podrejenimi stavki. Primerjaj sopomenke. Načrtujte zapleten stavek.
11. Pojasnite črkovanje in piktogram.
12. Pripravite se na izrazno branje.
Zapomnite si vrstice pesnika N. Dmitrieva, pripravite se na pismo po spominu.
Poiščite nepotrebno:
a) odsoten, čutiti, verbalno, sodelovati;
b) po mojem mnenju, res, severovzhodno, že zdavnaj;
c) sodobnik, sokrivec, rojak, empatija.
XIX.Preberite odlomek zgodbe Y. Polyakova, posvečene pesniku Georgyu Suvorovu, ki je umrl na fronti. Pripravite se na ekspresivno branje pesmi "Vsako leto."
Že od samega začetka mi je bilo jasno 3, da bom prej ali slej napisal pesmi o Georgyu Suvorovu, saj neka plat njegove osebnosti usoda ni sodila v okvir običajnih člankov, ostal je občutek podcenjevanja, ki ni izginil6 , 7 pa tudi po pojavu teh pesmi, s katerimi bi rad končal lirsko digresijo.
Letno
Pravijo, da pride vsako leto sem 3,
Do groba vojaka v tem mestu
ne blizu.In položil bo rože in obstal, se spominjal let,
To leži globoko kot mrtvi od spodaj
obelisk 5.Pravijo, da tu počiva mladi poročnik -
Ljubezen na fronti, ki je slepila srce
nekoč.Bil je vesel in pogumen, imel je nezadržen talent ...
V poletni noči v soseski slavci zaporedno pojejo,
V zimski noči nevihta diha z bolečino, kot je naša
doba,
Pravijo, da nič na svetu ni dražje od ljubezni,
In vse so dali - do zadnjega diha!
1. Kakšna je vloga v besedilu dela, ki začne odlomek pred pesmijo? Načrtujte zapleten stavek.
2. Navedite likovna izrazna sredstva, ki so uporabljena v pesniškem besedilu.
3. Iz prvega dela kitice v parih izpiši rimane besede, označi dele govora.
4. V besedilu navedite antonime.
5. Poiščite sinonime za union za. Kakšna je razlika med besedami, vključenimi v istoznačno serijo?
6. Pojasnite pomen frazeološke enote ni ustrezal okvirju.
7. Razčlenite besedne zveze: sem prihaja nezadržen talent, občutek podcenjevanja, spominjanje let, lirična digresija.
8. Navedite enodelne stavke, določite njihovo vrsto.
9. Pojasnite črkovanje in piktogram.
10. Opravite različne vrste razčlenjevanja.
Katere besede imajo več zvokov kot črk?
a) Vsi tukaj;
b) spominjanje, petje;
c) ponoči vsi;
d) slavčki, ljubezen.
V kateri vrstici so podani samo zakramenti?
a) diha, poje;
b) počiva ob spominu;
c) izginila, zaslepljena;
d) prispe, bom napisal.
Poiščite nepotrebno:
a) pozno;
b) srce;
c) občutek.
XX.Preberi pesem. Pojasnite pomen imena.
Odgovor čelnemu vojaku
Ne opečena v štiridesetih
Srca zakoreninjena v tišini
Seveda,
gledamo z očmi
drugi
Za tvojo veliko vojno.
Iz zmedenih vemo,
težke zgodbe
O bridki zmagoviti poti
Zato bi vsaj naš um moral
Draga beda mine.
In smo ugotovili
dolžni smo si
V tej bolečini
kaj je svet prestal ...
Seveda,
gledamo z drugimi očmi.
Enako,
polna solz.(Yu. Polyakov, 1981)
1. Pripravite se na izrazno branje.
2. Pojasnite pomen frazeološke enote pogled z drugimi očmi.
3. Kaj se spreminja pri rabi besed pogled z drugimi očmi na koncu pesmi?
4. Zapišite stavek, ki uporablja sopomenke pot, cesta. V čem se razlikujejo te sopomenke?
5. Kakšna je vloga v besedilu uvodne besede seveda? Poiščite sinonime za to besedo.
6. Pojasnite črkovanje in piktogram.
7. Izberite iz besedilnega gradiva za različne vrste analiz. Razčleni.
Razčlenite besedne zveze: vedeti iz zgodb, zmagovito pot, pot trpljenja.
Izmislite stavke (ali besedne zveze) z istoimenskimi besedami miru.
Za samotestiranje
Na koncu pesmi v stavku Seveda gledamo z drugimi očmi en pomen je tako rekoč naložen na drugega in to je posebna izraznost. Gledamo z drugimi očmi, se pravi na drugačen način, na drugačen način. Ko smo prebrali vrstice "Enako, polno solz", konec pesmi dojemamo drugače: besede drugi in enako vse bližje. V odgovoru na vojaka v prvi vrsti v imenu generacije, ki se je rodila po vojni, avtor pravi: "na vašo veliko vojno" gledamo skozi oči drugih, a z istimi očmi, "polne solz".
Poiščite nepotrebno: gledamo, vemo, trpeli.
T.M. Pakhnova,
Moskva
Stalno življenje v istem okolju ne daje možnosti za popolno razumevanje, kaj človeku pomeni materni jezik. Kadar ni težav pri premagovanju jezikovne ovire, malo ljudi pomisli na vlogo komunikacije za psihološko, moralno stanje vsakega posameznika. Včasih lahko samo prihod tujcev zamaje zaupanje in mir. Že najmanjša razlika v jezikih s prebivalci držav jasno kaže, kako težko je človeku, ne da bi razumel govor sogovornika.
Pomen govornih veščin v človekovem življenju
Otroku se že od samega rojstva privzgoji znanje, veščine, ki mu bodo pomagale v življenju. In prav govor je ena najpomembnejših veščin, ki jo obvlada majhen človek. Spomnite se, kako nerodno se počutite, ko ne morete razumeti, kaj točno dvoletni dojenček želi od vas. Mumlja in izkrivlja besede, se trudi predstaviti svoje stališče, željo, čustva. In če je za odrasle tak "pogovor" preprosto težko razumeti, potem je za otroka včasih še težje. Kljub trudu je ostal neslišan. Od te starosti je pomembno, da se pri otrocih oblikuje razumevanje, kaj za človeka pomeni materni jezik, da se mu privzgoji ljubezen do besede.
Kako vzgajati materni jezik?
Pomagati otrokom pri učenju jezika je zelo pomembno. In to ne velja samo za šolski program. V vzgojno-izobraževalnih ustanovah učitelji polirajo podlago, ki jo je otrok že prejel, širijo besedišče, popravljajo nekatere napake, ki so prisotne v govoru otroka in njegovega okolja. Toda vsega upanja ni mogoče pripisati samo šolskemu programu, ki je omejen z okviri, časom in metodami. Učitelji svojim učencem ne morejo vedno sporočiti vloge svojega maternega jezika v človekovem življenju. Razprave, branje, gledanje filmov, poslušanje pesmi doma v sproščenem vzdušju bodo ključnega pomena ne le za druženje, temveč tudi za varnost vašega maternega jezika.
Jezik ljudi je ogledalo njihove duše, kulturne dediščine
Jezik ni le orodje za komunikacijo med različnimi ljudmi. Pomen maternega jezika v človeškem življenju je veliko globlji in pomembnejši. Je nosilec kulture, miselnosti, tradicije in zgodovine vsakega naroda. Na svetu je več kot 6 tisoč različnih jezikov. Nekateri so si podobni in predstavniki sosednjih držav lahko ustni govor drug drugega razumejo v celoti ali deloma, drugi pa so popolnoma nerazumljivi in nimajo nič skupnega z domačim narečjem osebe. Tudi znotraj iste države se lahko uporabljajo različna narečja.
Vsak od njih je vrhunec regije, njena duša. Navsezadnje je jezik odraz misli ene same osebe in skupine ljudi, celega naroda. To je odločilna sestavina narodne enotnosti, ki združuje ljudi, ki so si različni po duhu, načinu bivanja in družbenih vidikih. Izjava E. Sapir zelo značilno opisuje vlogo jezika pri oblikovanju kulture kot pojava in kulture posameznika: »Kulturo lahko opredelimo kot tisto, kar določena družba počne in misli. Jezik je, kako ljudje mislijo. "
Prosto je dobro, a doma je bolje
Lažje je razumeti, kaj človeku pomeni materni jezik, dlje je od svojega doma. To težavo zelo močno občutijo izseljenci, ki so bili zaradi različnih okoliščin prisiljeni zapustiti domovino. Potreba po komunikaciji, ki je ni mogoče popolnoma zadovoljiti s pomočjo govora v narečju nekoga drugega, ljudi spodbuja k ustvarjanju interesnih skupin, skupnosti in diaspor. Takšne skupnosti zelo pogosto spoštujejo starodavne tradicije veliko bolj spoštljivo in zanesljivo kot njihovi rojaki, ki nimajo podobnih težav.
Zelo pomembno je, da lahko vsak dan slišimo, govorimo, se zavedamo maternega jezika. V njem je nekakšna pot, ki jo povezuje z domom in bližnjimi. Ni zastonj, da se mnogi, ki ne morejo prenašati ločitve od svoje domovine, ki trpijo zaradi nostalgije, ne morejo nastaniti v tujini. Vzrok za to pogosto niso le ekonomski vidik, drugačna miselnost in navade. Nemožnost svobodne komunikacije v jeziku, v katerem mislite, postane nepremostljiva ovira na poti do stalnega prebivališča v tujini.
Navsezadnje lahko pomanjkanje govorne prakse, pisanja, branja vodi v pozabo in izkrivljanje celo maternega jezika, ki ga oseba uporablja od rojstva. Seveda nekatere vsakdanje fraze, absorbirane z materinim mlekom, ne bodo za vedno izginile, vendar se lahko izgubi besedni zaklad, sposobnost govora in naglasov. Še toliko bolj pomembno je, da poskušate ohraniti košček svoje domovine, ga ceniti in prepevati skozi besedo.
Ali moram otroka med bivanjem v tujini učiti njegovega maternega jezika?
Za vsako osebo je materni jezik jezik, v katerem govori od rojstva, to so uspavanke, prva vprašanja in odgovori. Kaj pa otroci, rojeni v državi, ki je staršem tuja, ali tisti, ki so se kot otroci preselili na novo območje? Kako ugotoviti, kateri jezik je njihov materni jezik? Kako lahko razložite razliko med dvema različnima načinoma izražanja svojih misli in občutkov?
Težnje sodobnega sveta so takšne, da znanje več tujih jezikov ni več muha ali želja staršev. Najpogosteje je to nujnost, brez katere je v odrasli dobi težko krmariti, da bi dobili dobro službo. Psihologi in vzgojitelji trdijo, da se otrok veliko lažje nauči jezika kot odrasla oseba. Hkrati se osnovni temelj postavlja že zelo mlad, še pred šolanjem. Možnost možganov, da v danem obdobju življenja zaznavajo informacije, je ogromna. Otroci, ki živijo v dvojezični državi ali družini, lahko prosto komunicirajo v skupnem jeziku in v svojem maternem jeziku.
Za starše je zelo pomembno, da veliko pozornosti posvetijo svojemu domačemu govoru, kajti šola, komunikacija z vrstniki bodo otroku pomagali, da se bo pravilno in jasno izrazil v jeziku, potrebnem za njegovo življenje. Toda popolna odsotnost ali pomanjkanje prakse bo privedla do dejstva, da se je materni jezik popolnoma izbrisal iz spomina, pozabila se je in prelomila nevidna nit, ki povezuje človeka in njegovo domovino.
Kako premagati jezikovno oviro
Komunikacijske težave se pogosto pojavijo zaradi nezmožnosti osebe, da reši to težavo. Obsežen besedni zaklad, razumevanje osnov slovnice, načini sestavljanja stavkov še vedno ne ponujajo možnosti za prosto komunikacijo. Takšne težave so posledica nerazumevanja govorjenega jezika. Pridobitev potrebnih veščin se zgodi le med komunikacijo v živo, z branjem leposlovja, periodike, gledanjem filma. Hkrati je pomembno, da ne pozabite izboljšati izgovorjave posameznih besed in besednih zvez. Kaj materni jezik pomeni za človeka, bo pomagal ugotoviti znanje več narečij. In samo, ko začutiš razliko, lahko resnično razumeš, kako zelo ljubiš svojo državo in njen jezik.